初中生物教学设计比赛 (800字)

第六章 人体生命活动的调节

第二节 神经系统的组成

初中生物教学设计比赛 (800字)

第二节 神经系统的组成

设计思想:本节内容是有关神经系统组成及其功能的知识,目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称、在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教学中充分利用教材提供的许多生动资料通过学生的主动参与来开展教学。

教学目标: 一、知识与技能

1、利用学习资料,学会分析并解决问题,说明人体神经系统具有完善的调节功能。

2、通过观察、阅读、自学、讨论和总结,描述神经系统与神经元的组成和功能。

3、尝试从自己的生活经验出发,提出问题、做出假设。体验科学发现的本来面目,激励自己更加有效地学习。 二、过程与方法

1、通过分析神经系统的组成和功能的图片,了解神经系统的组成及各部分的功能

2、通过分析教材以及神经元的结构模式图,了解神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。 三、情感态度与价值观

1、感受并领会到科学研究的历史性、无限性。 2、养成收集资料和随时进行科学记录的习惯。

教学重点:

1、描述神经系统与神经元的组成和功能,说明人体神经系统具有完善的调节功能。

2、尝试从自己的生活经验出发,提出问题、做出假设。 教学难点:

1、通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识。 2、培养学生善于思考、大胆假设的科学探索和创新精神。

教学策略与手段:学生预习教材,自主、合作探究学习,教师制作多媒体课件

初中生物教学设计比赛 (800字)

问题探讨:

1、请概述中枢神经系统、周围神经系统的基本含义?

2、曾经看到影视剧中某人头后部受到意外撞击导致眼睛失明,原因是什么? 3、某人喝醉了走路摇摇晃晃,遇到一个小沟却迈了一大步,原因是什么? 4、人体内由神经元相互建立联系形成非常复杂的网络,那么,为什么说这个网络是人体内的信息传递和处理系统?

初中生物教学设计比赛 (800字)

作业布置:

1、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统构成。概括地说,_ _和_ __组成中枢神经系统;_ _和__ _组成周围神经系统。

2、 _ _是构成神经系统结构和功能的基本单位,与其他种类的细胞想相比较,其结构上的显著特点是具有_ _。

3、神经细胞突起的外面大多套有一层鞘,组成神经纤维,它的末端的细小分支叫做_ _,神经纤维集结成束,外面包有膜,就构成一条我们用肉眼可见的___。 4、人的神经系统由 组成

A、神经细胞和神经纤维 B、神经细胞的细胞体和突起 C、脑和脊髓 D、脑、脊髓和他们发出的神经 5、人体视觉形成的部位在

A、视神经 B、小脑 C、视网膜 D、大脑皮层