理解拇指如何抓紧和伸展幼儿教案

篇一:大拇指教案

活动名称:音乐——歌曲“大拇指”

活动目标:

1.初步学习演唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。(重点)

2.尝试根据提示改编歌词,在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。(难点)

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备:

1.已有经验:幼儿会表演游戏“找朋友”,玩过手指游戏。

2.材料准备:歌曲课件,找朋

理解拇指如何抓紧和伸展幼儿教案

友音乐。

过程:

1.出示画有笑脸的大拇指和小拇指课件,引起幼儿的兴趣。

师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?

那让我们先请出第一位客人!它是谁?

大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”

师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

小拇指:“我叫小拇指,小朋友们好!”幼儿:“小拇指好!”

2.采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

(1)熟悉第一段歌词。

师:大拇指和小拇指今天要来我们班玩找朋友游戏呢,你们知道它们想找谁吗? 幼儿自由发言

教师小结:它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。

师:到底有没有找到呢?我们来看看吧!

师边表演边朗诵歌词。

(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

3、初步学唱歌曲。

(1)听老师范唱一遍。

师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,名字叫《大拇指》,我们一起来听听看!

(2)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

(3)学唱“小拇指”。

小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。

师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

4、出示课件,引导幼儿改编歌词。

(1)教师:这次你们还想和谁玩找朋友的游戏?应该怎么唱?(分别演唱食指、中指和无名指)

(2)依次出示手指课件,幼儿完整地表演唱。

5、在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。

(1)老师唱问的部分,幼儿唱回答部分,然后交换。

(2)教师示范把歌词中的大拇指改成小朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答并与教师拉手。

6、游戏《找朋友》。

幼儿听音乐找朋友,体验共同游戏的快乐。

师:五个手指宝宝都找到了好朋友,我们也去找找自己的好朋友吧。

7、结束。

篇二:小班教案

津市市火花幼儿园小四 班幼儿一日活动计划

活动时间:第 二周星期 一( 2月 29 日)组织活动教师:毛君丽

篇三:语言训练教案 大拇指 手指

东海县音睿康复中心

听力残疾儿童康复训练教案

班级 聋康小班 任课教师 王永莉 科目 语言认知 时间 2012. 4.10受训人数12训练地点教室