历史教案点评

篇一:历史课的评语

县级专家点评:

寿县正阳中学赵璧老师执教的北师大版八年级上册《伟大的开端》教学环节完整,过程流畅。教学设计符合学生认知心理。教师的语言表达能力强,语言亲切。注意启发学生思维,因势利导,学生的思维能力得到锻炼和培养。既注意到基础知识的教学,又渗透了情感、态度、价值观的教育,教学效果较好。

县级专家点评:

寿县寿春中学任兵老师执教的北师大版九年级上册《第一次燃遍全球的战火》教学思路清晰,紧扣课程标准。教学设计符合初中学生心理和学生的认知规律。课件的使用有效地配合了课堂教学,加深了学生对历史问题的认识。任课教师教学基本功扎实,教态从容不迫,课堂驾驭能力强。教学效果明显。 级专家点评:

寿县安丰高中吴庆艳老师执教的人教版高三年级《民族资本主义的曲折发展》一课,在教学设计上紧扣新课程标准,是新课改的尝试者、实践者。教学设计耳目一新,教学模式让人眼前一亮,。教学中明显突出了以学生发展为中心的教学思路。学生探究学习、合作学习,师生共同小结、提升等环节环环相扣,学生的主体作用得到了充分体现。

在导学案的设计和使用和讨论引领及小结上,展现了扎实的专业素养和教学基本功。作为一节高三复习课,在夯实基础的前提下,在能力提高上还有进一步提升的空间。在课堂训练和讨论设问的深度等方面可以提升层次,以更突显复习课的特点和要求。

级专家点评:

寿县二中杨尚金老师执教的人教版高一年级《物质生活和社会习俗的变迁》一课,首先,教学思路清晰,整堂课紧紧围绕“变”字展开,“怎么变”?“为什么会变”?“变的影响”,层层设问,步步探究,既紧扣了本课主题又抓住了学生的心。

其次,运用了大量的图片资料,直观、生动的展现了“变”的史实;在授课方法上紧扣新课标,课前学生自主学习,课堂师生互动、启发式、探究式教学。

第三,整节课的层次感是较分明的,在从表象到本质的推进上下了功夫。在观察中师生共同总结出“变”的特征和总趋势,以及影响“变”的种种因素,突出了重点又突破了难点。

课的结尾抛出的延伸,稍显唐突,如能从近代以来的东西方文明交流方面入手,会使整节课更自然,更扣主题,提升课程内涵。

县级专家点评:

能较好把握课程标准和教材要求,课堂教学体现新课程理念。熟练运用现代化教学手段整合、处理历史教学资源,有效突出重点,突破难点。学生参与积极,思维活跃,课堂教学效果好,长征精神在学生中产生反响。教师综合素质较好。 县级专家点评:

一、教学设计能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行 。教学内容安排合理,容量适当,重难点清晰。教学步骤清晰明了,循序渐进。能与生活实践有机结合。

二、教学充分体现学生的主体性,创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态。吴老师的教学紧紧结合当下热点,通过视频、示意图、图片等,让学生主动参与到学习中来。教学还注意到了让学生分析问题和评价历史问题的能力。

三、教学手段能够运用多媒体、电子白板进行教学,有效辅助教学目标的达成。

四、学生学习积极主动,善于倾听,能与教师和同伴展开协作学习。

五、能运用普通话教学,教学语言清晰、准确 。教态亲切、自然、大方,顺学而教。

篇二:评职称历史教案

八年级下册历史教案

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固

第1课 中国人民站起来了

教学难点 第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别;新中国成立的历史意义

教学过程

导入新课

组织学生回顾前一学期的知识线索,按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳

承上启下,教师讲授:三大战役胜利不久,中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会,为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解,当年怎样在组织机构上完成建国工作。(安排学生先阅读全文,作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

组织学生学习和探究新课

学生根据第1页“导入框”,讨论回答:

·毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?(指的是新中国的建立、巩固、建设和发展,包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作,其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前,中国共产党为了替人民打天下,主要从事政治和军事的斗争,在经济建设方面还缺乏经验。)

·教师指出:进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。

开国大典

1 让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图,开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)

·教师过渡(设问并回答):在开国大典上,人们听到国歌、看到了国旗,这些新中国的象征是怎样确定下来的呢?是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。

2 这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?(1946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后,由国民党政府召开的,其任务原本是要准备建立民主联合政府的,所以通过了有利于人民的决议,但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的,其任务就是要正式建立新中国的国家机构,决定新中国的国家象征,产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人等。)

3 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?他起了什么作用?

[提醒学生看课文注解](简称《共同纲领》,起了临时宪法的作用。)

4 会议还决定了新中国哪些国家象征?(国旗——五星红旗,国歌——《义勇军进行曲》,国都——北京,纪年方法——公元纪年。)

A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答:国旗的象征意义是什么?(红色象征革命,大五角星象征中国共产党,小五角星象征各行各业革命人民,小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。)

B.根据第3页“动脑筋”回答:为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲,由聂耳作曲、田汉作词,旋律激昂,饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后,面临着艰巨的民族复兴任务,需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻,激励我们在各自岗位上卧薪尝胆,为民族的复兴、祖国的崛起而(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:历史教案点评)努力不懈地学习和工作。)

·教师联系旧课提醒学生,近现代中国首都的变迁:清政府以北京为首都,但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都(抗战时则以重庆为“陪都”),改北京为“北平”,其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下,被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都,从建国起,恢复名称为北京。

·教师联系旧课提醒学生,古今中国纪年方法的变化:“夏历”→帝王“谥号”(人死后由后代追封)→汉武帝之后的皇帝“年号”(在位自定)→“民国”纪年→新中国的公元纪年

5 会议怎样产生新的国家机构和领导人?(选举了中央人民政府委员会,还选举毛泽东为中央人民政府主席,朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针,任命周恩来为政务院总理兼外交部长。)

·教师指出:第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了充分的准备,政治协商成为新中国政治体制的重要组成部分。第一届中央人民政府委员会的首次会议则是根据政治协商会议的决定召开的,除了时间先后承继外,会议内容也是先后承继的——前者是“纲领性”的,后者是具体“执行性”的。

6 组织学生完成第4页“练一练”:应选A(这是第一届中央人民政府委员会的决定)。

7 组织学生进行第5页“活动于探究·2”:如何理解“中国人民从此站起来了”?

A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀,还做出了什么决定?(在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑。)

B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化?(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。)

C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。) ·教师小结、过渡:新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期,中国在名义上“统一”,实际上分裂的状态,由于西藏的和平解放而发生了重大变化。

西藏和平解放

1 西藏在什么时候和平解放?(1951年)

2 西藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一,实现了各族人民大团结。)

3 根据第5页“活动与探究·2”:毛泽东两边的西藏代表分别是谁?(左边穿深色袈裟的是啊沛·阿旺晋美,右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼·却吉坚赞。) ·教师总结:新中国建立起来了,祖国大陆也实现了统一。但是,国内外敌人并不甘心失败,必然要处心积虑进行破坏活动。所以,年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验,才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的,建议同学们预习之

练习巩固

1完成作业:填充图册第2——3页。

2提醒学生预习第2课《最可爱的人》。

第2课 最可爱的人

教学难点 抗美援朝的必要性和历史意义

教学过程

导入新课

1. 组织学生阅读66页“导入框”图文,跟唱《中国人民志愿军战歌》。

2. 教师导入:从1927年南昌起义以来,党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军,从小到大,从弱到强,先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等,战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了,社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国,就带头与社会主义国家“冷战”,形成两大阵营对峙的局面。在中国,美国支持蒋介石打内战,却尝到了失败的滋味,它本来就很不甘心。新中国建立后,公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中,建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。 组织学生学习和探究新课

抗美援朝保家卫国

1. 指导学生阅读本目课文,结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图,设问:如果你生活在那时,你将怎么办?无动于衷?任人欺负?

(A. 侵略者已经将战火烧到我国,炸我东北、杀我同胞、毁我财产,我们必须奋起维护自己的安全。

(B. 美国第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公开与新中国为敌,我们除了出兵反抗,别无选择。

(C. 朝鲜在当时国力较为弱小,但是与我们同是社会主义国家,十分友好。美国已是资本主义头号强国,又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国,才符合国际道义。)

·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》,体会毛泽东的英明睿智。

2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后,由谁首先担任中国人民志愿军司令员?(彭德怀)

3. 要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名,完成《历史填图册》第4页第2题。(第一次战役的熙川、介川,第二次战役的宁远、五老,第三次战役的上甘岭,第四次战役的横里,第五次战役的县里。)

·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”,体会人民军队战胜强敌的自豪感。

战斗英雄黄继光和邱少云

1 你知道哪些志愿军的动人事迹?(根据所剩时间,让若干名学生讲故事,最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。)

2 黄继光与邱少云的事迹中,各有什么特点?(前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄,后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。) 3 他们的事迹体现了什么精神?(高度的爱国主义和革命英雄主义精神,无私的集体主义和国际主义精神等。)

4 根据第9页“动脑筋”:人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”?

(A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为保家卫国、支援朝鲜,赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险,用自己的鲜血和生命赢得这场战争,伸张了正义,援助了朝鲜,保卫了祖国,为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。)

练习巩固

1 完成课本第9页“练一练”:应选C(“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因,不是我们出兵的原因。总之,美国悍然出兵在前,我们被迫出兵在后,我们不存在着干涉朝鲜内政的主观动因。)

2 根据第7页“动脑筋”:

A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗?(不能。)B. 他们谁说得对?(都对。)

C. 为什么?(必须制止美国的侵略,才能维护国家利益;只有援助朝鲜,才能伸张国际正义;正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。) ·教师指出:从1950年10月到1953 年7月,美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”,在朝鲜停战协定上签了字。抗美援朝战争正式结束,宣告了正义者的胜利。 3 完成《历史填图册》3——4页习题。其中最后一题的参考答案如下:

(A. 毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智;B. 广大志愿军将士英勇奋战;C. 朝鲜军民密切配合;D. 抗美援朝战争具有正义性质;E. 国际正义力量大力支持等等。)

4 提醒学生预习第3课《土地改革》。

篇三:历史人物评说教案(第三年)

第三年教学

历史《中外历史人物评说》教案

第一单元《中国的历史人物》

第1课时 中华民国国父——孙中山

★教学目标

1.基础知识目标:孙中山。同盟会。辛亥革命。中华民国。国民党。国民革命。

2.能力培养目标:

(1)通过对近代社会背景的认识,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理,评价历史人物的能力。

(2)通过对历史人物的分析,培养学生综合概括、归纳、理解,全面分析问题的能力。

3.思想教育目标:

培养学生的爱国情感,坚强的意志

★重点:孙中山的重要事迹。

★难点:如何正确评价孙中山先生?如何正确分析秦朝灭亡的原因。

★教具:多媒体课件

★教学方法:(1)情境法。(2)材料分析法。(3)谈话法。(4)问题教学法。 ★导入新课:

请回忆中国历史上的重要人物,列举三个人物?

学生回答后,教师提问:为什么你们对这三个人物印象深刻,你能简要评价一下他们吗?通过学生的评价,引导学生进入新课如何评价历史人物。

★讲授新课

●阅读ppt及相关资料,分析孙中山先生立志革命的原因。(3分钟)

在学生阅读表述的基础上,教师概括如下:

孙中山一生不同时期的五张照片,配一段文字说明:孙中山(1866-1925)名文,字逸仙。早年学习于香港西医学院,后弃医从事政治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者,资产阶级革命派的出代表。

为了更好的了解孙中山的生平事迹播放一段视频材料,《孙中山简介》(2分25秒)。在播放前告知同学们:综观孙中山的一生可以分为哪几个阶段,各阶段如何划分?

[生]:(情绪高涨,积极欣赏历史资料视频。欣赏结束后对照课本,相互探讨孙中山人生可以分为哪几大阶段)

[师]:学生回答的基础上,归纳提高形成统一的认识:孙中山人生主要分为三大阶段,

第1阶段:出生到1905年中国同盟会成立;第2阶段:中国同盟会成立—第二次护法运动;

第3阶段:1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。

那么接下来我们按照孙中山人生的三个时段来来孙中山一生的主要事迹。

●【提出问题】

通读ppt第1-2目,了解孙中山先生人生第一阶段的“大事”。请同学思考的问题

1、孙中山早年的人生规划有何改变?为什么会有这一改变?

[生]:弃医从政;原因:民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。

2、孙中山早年的救国主张有何(政治主张)有何转变?

[生] 从改良主义转向革命共和;

1894年,第一个资产阶级革命团体——兴中会,纲领:“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府。”

3、如果你处在那个时代,你会如何规划你的人生?结合时代背景,谈谈中山先生理想和思想转变的原因。

[生](学生思考提出的回答,假设历史情景)假如我处在那个时代,我的职业选择也会以服务祖国、报效国家联系起来。 比如我会选择实业救国,振兴国家工业。

自鸦片战争到甲午战争前夕,民族危机日益严重,清廷落后腐败,孙中山先生以改变国家民族命运为己任。

【总结问题,形成概念】

(投影板书)

一、第1阶段:1905年中国同盟会的成立

——为中国出路尝试各种实践的孙中山

1、从“医人”到“医国”:胸怀天下的伟大情怀

2、《上李鸿章书》后:由改良到革命的转变

3、1894年:建第一个资产阶级革命团体兴中会

4、1895年策划广州起义

5、呕心沥血流亡于欧美各地

6、1905年:建第一个资产阶级革命政党——同盟会

(教师总结提高):教师引导学生认识,孙中山在创立资产阶级革命政党过程中,其思想认识的不断深入、发展与演变,政治纲领的不断充实与发展。三民主义的提出有一个历史发展过程,是与孙中山的革命认识与实践活动,与当时国际国内形势的发展密切相关。本两目内容中有很多学生已经学过的知识,学习的时候学生要回顾以前的相关知识,从而加深对课文内容的认识与理解。

在讲解孙中山由改良转向革命时,通过一则材料题:孙中山的1894《上李鸿章书》部分内容,1903年孙中山《在檀香山的演说》部分内容对照比较,感受孙中山人生思想的第一次重大转变。

教师在讲解的时候要结合一些历史图片:兴中会成立的图片、1896年孙中山在伦敦蒙难时的照片、同盟会成立的照片、同盟会的政治纲领文件投影。通过图片增加学生的感性认识,加深认识。

【创设问题】 通读ppt第3-4目,了解孙中山先生人生第二阶段的“大事”。 (学生根据课本,按时间顺序回答)

1、论战与革命并行

【创设情境】让学生代表模仿革命派和保皇派,双方模拟论战。让学生感触历史。 论战的结果带来了革命思想的传播,资产阶级革命派领导一系列武装起义,但都以失败而告终。

2、建立中华民国:1912年1月1日,南京

【学生回顾已有知识回答】展示一组武昌起义、中华民国建立的图片,学生来简单复述这些历史事件。

3、1912年颁布《临时约法》:确立共和政体

【创设情境】展示中华民国《临时约法》的投影。

[师]:这部法律的性质是怎样的?

[生]:中国第一部资产阶级民主宪法

[师]:你如何认识这部宪法?

[生]:这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的成文法。它的基本精神是按照西方资产阶级“三权分立”原则,在中国建立一个议会制和责任内阁制的资产阶级共和国。

4、辞去临时大总统:关切国家民族利益,发展实业

[师]:中华民国成立之后,但是由于受帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力,孙中山被迫在清帝退位后,辞去临时大总统一职,让位于袁世凯,共和制度名存实亡。

辞去大总统职位的孙中山积极宣传民生主义。他认为民生主义最重要的是在于发展实业。并且孙中山把发展实业的重点放在交通运输业上,尤其是铁路建设上。他表示自己计划在十年之内,修建二十万里铁路。实现中国的富强。

孙中山满怀信心和希望踏上了去日本考察铁路及工商业状况,但一个月后国内的一次突发事件改变了他的行程。1913年3月20日,袁世凯派人刺杀了主张议会政治的资产阶级革命党人宋教仁。由此引发了孙中山为捍卫民主共和而进行的斗争。

5、捍卫民主共和:愈挫愈勇的系列革命斗争

①1913年反袁的“二次革命”;

【创设情境】播放“二次革命”的历史视频。(4分40秒)

[师]学生观看历史视频资料。但是在袁世凯强大的北洋军面前,孙中山所领导的反袁“二次革命”很快失败。

②1915年反袁的护国运动;

[师]:袁世凯于1915年复辟帝制 ,出卖国家利益,与日本签订“二十一条”。这引起了全国规模的反袁护国运动。孙中山积极参加护国运动。而袁世凯在人民的唾骂中结束了可耻的一生。

③第一次护法运动与第二次护法运动

[师]:袁世凯死后,政权落到了北洋军阀手中。1917年7月,因段祺瑞为首的北洋军阀解散了国会和废除了《临时约法》,孙中山联合西南军阀,领导护法运动。但是受到军阀、政客的排挤,护法运动失败。这是孙中山深刻认识到南北军阀是一丘之貉。1920年,他返回广州,发动第二次护法运动,但由于陈炯明的叛乱,二次护法运动又失败了。

【设置问题】

[师]:孙中山为捍卫民主共和进行了种种努力和活动,但是都失败了。我们从孙中山的这些活动中能看出孙中山那些品质?请同学们谈谈?

[生]:一往无前,越挫越勇。

[生]:屡败屡战,不屈不饶。

[师]:同学们讲的都很好。孙中山为捍卫民主共和,体现了孙先生为追求民主共和进行不懈的努力。但孙中山的旧三民主义革命理想和斗争方式在当时的中国的现实条件下已经到了山穷水尽的绝境了,历史期待着翻看新的一页。

【创设问题】通读课文第5目,了解孙中山先生人生第三阶段的“大事”。

(学生根据课本,按时间顺序回答)

三、第3阶段:顺应时代潮流的历史性转变

1、改组国民党:

①1924年召开国民党一大,实现了国共合作,标志着革命统一战线建立;

②提出三大政策,发展三民主义

③创办黄埔军校

2、谋求国家和平统一,带病北上

3、1925年3月12日病逝于北京

[师]:同学们回答很好,找到了孙中山这段时期的人生大事。在这个阶段中,孙中山发生伟大转变的原因是什么?

(学生思考回答)

[生]:主要原因要三个大的方面:捍卫民主共和屡遭失败,俄国十月革命成功的启发 和中共的帮助。

[师] 孙中山的转变带来了国共首次合作,那么国共合作的基础和标志是由各是什么?

[生]:合作基础:新三民主义(三大政策:联俄、联共、扶助农工)

合作实现的标志:1924年召开国民党一大

[师]:孙中山与共产党人的合作,使他的思想和实践都发生了巨大的飞跃。1924年10月冯玉祥发动北京政变,孙中山为迅速实现全国的统一,毅然决定接受冯玉祥等人的邀请,离粤北上。1925年3月12日,孙中山因病在北京逝世,终年59岁。

(讲解此目的时候,首先播放一段有关国民党一大召开的视频(4分34秒),加强学生的兴趣,增加直观的感受。讲解孙中山逝世时,配合一些历史图片,加强情感教育,明白孙中山的一生是为中国民主革命奉献的一生。)

【课堂小结】(通过课件列表的形式,总结孙中山一生每个阶段的大事件,以及对她每个阶段的评价)

★难点突破:如何评价历史人物?

事实求是,一分为二。