五年级音乐教案第六单元歌曲叮铃铃说课

篇一:五年级音乐上册说课稿.

《音乐》(五年级上册)说课稿

一. 课程在人才培养方案中的地位和作用。

音乐教育在人才素质培养中有独特的功能 ,对于人的思想素质、文化素质、心理素质和身体素质等有着特殊的影响和不可取代的作用。音乐教育可以净化人的心灵 ,陶冶人的情操 ,使人们在潜移默化中受到思想素质方面的教育。 音乐是一种情感艺术,音乐教育以优美动听的旋律和鲜明的艺术形象作用于人的情感,将艺术性与思想性融为一体,使人在不知不觉中接受某种道德情操、精神品质、意识观念的渗透,从而进入崇高的思想境界,这种熏陶和感染,胜于枯燥的理论说教和生吞活剥的灌输,并能引发受教育者积极的投入和参与,寓教于乐,使人们在愉悦中受到教育。

二. 课程教学设计及思路。

(一)教学目标

(一)知识目标:1、 通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。2、 通过学习能有感情地表现歌曲,学会理解和欣赏歌曲的感情和情绪。

(二)能力目标:1、 学生通过学习歌曲,能用较好状态表现,按歌曲要求的演唱方法演唱,掌握一定的歌唱技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。2、 通过学习本册教材,认识一些乐器,可简单分辨乐器的性能。3、 通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

(三)情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

(二)教材分析

本册教材内容有:歌曲八首,选用歌曲二首,每课还包括“唱、认、做、听”等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识和常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。

教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,做题目,欣赏。 教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。

(三)主要教学方法和手段。

一、讲授法

通过口头语言向学生传授知识,易于把握传递的音乐教学大纲及教材中的所有的音乐知识及音乐常规(包括乐理、音乐表现手段、作品的分析处理等),使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。

二、演示法

展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段,指导学生获得感性知识,对提高学生学习的兴趣、集中注意力,发展学生的观察力、想象力,思维能力都具有重要作用。

三、讨论法

在教师指导下,学生为教学中的某一问题,各抒己见,展开讨论,直至问题解决,能更好地发挥学生学习的主动性、积极性,有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神,能促进他们

灵活地运用知识,提高分析问题、解决问题的能力。

四、情境法

充分利用形象,创设具体生动的情境,激起学生学习情绪,在音乐教学中,学生对音乐的感受、理解往往需要借助情境,通过具体生动的形象引起学生的内心共鸣,从而用歌唱、奏乐、动作等把它表现出来。

(四)实践教学内容及环节的确定。

在实践教学的过程中,每上一节课前,首先要熟悉讲课内容,包括歌曲的旋律,背景,特点,蕴含的乐理及歌曲表现方面的知识,写好教案,理顺上课的语言,做好一切充分的准备,时间充足情况下,先试课后正式授课。课堂教学环节主要就分为以下几部分:

(1) 课堂导入部分。

(2) 展开教学部分。

(3) 拓展延伸部分。

(五) 课程所需的教学条件。

一般来说,小学的音乐课程教学基本需要:1.音乐教材;2.教材配套音乐CD;3.教材配套音乐视频及资料;4.钢琴或电子琴;5.多媒体系统;6.适量的伴奏乐器。

(六) 课程教学的参考资料。

1.音乐教学论 2.音乐教育展望 3. 全国中小学音乐课评比教案选编4. 实用奥尔夫音乐教学法

(七) 多媒体课件的建设状况

上每节课前,认真准备好精美的课件,包含许多精美的图片,视频,音乐文件等,吸引学生的注意力,提高学生的积极性,达到良好的课堂气氛。

三. 教学对象分析及教学效果预测。

五年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。

篇二:五年级音乐下册《让我们荡起双桨》说课稿

五年级音乐下册《让我们荡起双桨》说课稿

五年级音乐下册《让我们荡起双桨》说课稿

一、教材分析

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲,歌曲是明显的两段体,四二拍,旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感,弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,第二段的合唱,旋律起伏摇荡。歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。

二、教学目标

根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:

(1)通过学习本歌曲,初步了解影视音乐

(2)通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。

(3)正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词,并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。

三、教学重点、难点

我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点,二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。

四、教学设想

这堂课,我运用多媒体课件,创设与歌曲相配合的情境,采用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学,充分调动学生积极主动性,从而达到教学目的。

五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

1、激趣导入

根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我采取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段,调动学生的兴趣,抓住学生的注意力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲,使学生初步对影视音乐有了印象,也提高了学习歌曲的兴趣。

2、聆听歌曲

我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉,为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里,我采用了两种不同的聆听方式,一是听音响,让同学对旋律有一个初步感受,二是带问题欣赏由少年合[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频,通过观看视频创设情境,让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结,再由我有表情的完整的范唱歌曲,让学生小声跟唱。我相信,通过这一环节,同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。

3、学唱歌曲

通过前面的铺垫,对于歌曲的学唱,同学们会觉得简单了一些,所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点,低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前,我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱,这样先入为主,让学生先攻破难点,在低声部掌握的较好的情况下,再进行高声部的学唱,通过这样的方式,学习高声部就会觉得简单的多。

4、合作表演

最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐,同时和同学们进行简单的律动,例如身体像小船一样随着音乐摆动,这样让同学们兴趣满满的参与,指导学生带有感情,声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完整的合唱歌曲。

5、巩固教学

学生用表演的形式来演唱歌曲,让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行,这个活动加强音乐的动感,也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。

6、自评师评

表演结束后,我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价,让学生分组讨论、自评,对于自己表现好的方面给予鼓励,这样,让每个学生参与到评价之中来,最后,教师做总结性的评价。

六、总结

在这一课的教学中,我利用各种有利的教学因素,始终以音乐为主线,努力激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和创新精神。

篇三:叮铃铃教案

《叮铃铃》音乐教案

教学目标:

(一)情感态度与价值观:通过学唱歌曲《叮铃铃》,能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。

(二)过程与方法:通过整体听唱法,引导学生参与听、唱、说等实践活动,让学生体验、发现、创造、表现音乐美。

(三)知识与技能:分组合作表现二声部,能用比较和谐统一的声音,有感情地完整地演唱歌曲。

教学重点:二声部教学

教学难点:1、二声部声音的和谐、统一。

2、装饰(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:五年级音乐教案第六单元歌曲叮铃铃说课)音及力度记号的歌唱处理

教具准备:多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、 组织教学:师生问好

二、创设情境,趣味练声

1、情景导入

创设情境,以画面引入,让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童,激发学生的学习兴趣。

2、引导学生体会并用声音表现牧童放羊的铃声

教师引导:听,这是什么声音?

(1)体会和表现轻快的铃声。

(用轻快的声音跟琴练唱)

(2)表现牧羊人的吆喝声。

(用连贯的气息演唱,优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声)

学生活动:

A、聆听牧童放羊的铃声和牧羊人的吆喝声。

B、模仿铃声、吆喝声。

C、快乐的练唱。

(3)铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱(用基本和谐的声音表现铃声、吆喝声交织在一起的热闹场面。)

三、欢乐牧童,快乐歌唱

(一)快乐的小牧童

1、聆听教师范唱。

学生活动:(1)聆听并感受音乐欢乐的情绪,想象牧童放羊的情景。

(2)交流初听的感受。

2、聆听录音范唱分析歌曲的结构。

(二)牧童的歌

A、在愉快的情景中,学习歌曲的齐唱部分

学生活动:(1)跟琴自学第一部分。

(2)体会歌曲的风格。

教师引导:(1)用欢快的情绪表现歌曲

(2)引导学生唱准#5这个变化音和装饰音。感受湖南民歌的风格。

(3)跟琴完整的演唱齐唱部分。

B、学唱合唱部分(本课的重难点部分)

1、低声部的教学

教师引导:下面我们一起来感受热闹的场面。

学生活动:(1)聆听教师范唱低声部

(2)学生跟琴轻声学唱低声部

(3)在演唱中体会力度的变化

(4)在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部,学生轻轻加进来,能不能站稳自己的声部。(学生跟琴合)

2、高声部的教学

教师引导:下面我们学习高声部的旋律。

学生活动:学生跟琴轻声学唱高声部旋律并唱歌词。

3、双声部合成

教师引导:同学们我们学会了高声部和低声部,现在我们把两个声部合在一起。注意:在合的时候,一定要互相聆听对方的声音。

(借助二声部的旋律线条图谱,帮助学生更形象的找准自己的音高) 学生活动:(1)双声部合成。

(2)在合唱中解决难点。

(3)在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化

4、完整的演唱第一段

注意歌曲中的表情记号,有表情的演唱。

(四)第二段教学

教师引导:我们来看看一、二段的结尾部分,相同吗?

学生活动:1、学唱二段结尾部分。

2、跟琴自学第二段。

(五)完整演唱歌曲。

1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。

2、有表情的演唱歌曲。

六、小结。

在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了,老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐,有一个金色的童年。