音乐教案《一分钱,》

篇一:最新苏少版音乐二年级上教案第二单元

第二单元《听,谁在唱歌》

一、教学内容:

1、唱:《动物说话》、《你听,什么敲响了》、《小小音乐会》 2、听:《听,谁在唱歌》

3、动:跟着音乐学一学,做一做、我的创造《奏一奏,画一画》、音乐游戏《红灯绿灯》

4、拓展:打击乐器大家族、生活中“红绿灯”,安全教育

二、教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

2、能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,能听辨课堂提供的音源。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器来表现音乐的情绪。

3、能整齐的演唱《动物说话》、《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

4、在“红灯绿灯”的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

三、课时安排:4课时

(第一课时)

一、教学内容:

1、听:《听,谁在唱歌》 2、唱:《动物说话》

3、动:跟着音乐学一学做一做

二、教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

2、能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,能听辨课堂提供的音源。 3、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

三、教材分析:

1、《听,谁在唱歌》中录制的都是自然界中动物“唱歌”的声音,小朋友对这些声音是很熟悉的。

2、《动物说话》是一首极富儿童情趣的歌曲,旋律欢快活泼,描写了 小鸡、小鸭“说话”时憨态可掬的模样。歌曲中多处间奏渲染了小动物们天真活泼、幼稚可爱的形象,也为学生的创作提供了广阔的空间。

四、重点、难点:

重点:在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。

难点:在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

五、学生分析:

小朋友对动物界中动物“唱歌”的声音很感兴趣,课件中出现的声音都是孩子们平时熟悉的。在教学中引导孩子们认真聆听各种动物“唱歌”的声音,并在模仿动物叫声的同时,学学该动物走路的样子。提高学生学习的兴趣,培养他们观察生活的好习惯。

六、教学过程:

教学后记:课前我收集了很多大自然中各种动物的叫声,这些声音,小朋友都是很熟悉的,我结合了观赏图片等方法引导孩子认真聆听各种动物“唱歌”的声音,并在模仿动物叫声的同时,学学该动物走路的样子,这一环节小朋友非常喜欢,也为歌曲的教学作了一个很好的铺垫。

在教学歌曲的过程中,我发现有很多的间奏,于是在多处间奏中为了可以表现出小鸡小鸭“说话”时的憨态可掬的模样,既可加上小动物的叫声,也可以随音乐大方而有节奏的做动作。这样,就使得整首歌曲“活”了起来。

(第二课时)

一、教学内容:

1、 唱:《你听,什么敲响了》 2、动: 我的创造

二、教学目标:

1、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。 2、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。 3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

三、教材分析:

1、以“乐器歌唱”为主要内容,唱、听、动三项教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开,各教学环节的设计易于统一、易于过渡。

四、重点、难点:

重点:用自然的声音歌唱,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。 难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。

五、学生分析:

学生非常喜欢打击乐器,都渴望亲手去摸一摸,敲一敲。教师要保护好孩子的积极性,但也要注意维持正常的教学秩序。让每个孩子都有一件乐器,或是都有机会玩意玩打击乐器。教学中要提出明确的要求,学生必须管好自己的乐器,不要让它随便发出声音。

教学过程:

教学后记:这节课是以“乐器唱歌”为主要内容。唱、听、动三项教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开,各教学环节的设计易于统一、易于过度,但是由于教学内容单一,学生的注意力难以常时间保持,因此一堂课下来,在教学活动上显得过于单调了些,以至没达到更佳的教学效果。

(第三课时)

一、教学内容:

1、复习:《动物说话》、《你听,什么敲响了》 2、学唱:《小小音乐会》

二、教学目标:

1、体验声音世界的丰富多彩,感受活泼,欢快的情绪。 2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

3、能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

三、教材分析:

1、歌曲《小小音乐会》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简洁、生动,运用了富有特色的衬词。旋律中间插入四分、八分休止符和加滑音的独白,仿佛那些吹喇叭、敲铜鼓的孩子栩栩如生地出现在我们面前,使人听来感到十分亲切。

四、重点、难点:

重点:用自然的声音歌唱,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

难点:歌曲中的前休止,在教唱过程中要求学生仔细听。

五、学生分析:

学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂接轨。

教学过程:

篇二:童谣说唱教案

名称:礼貌歌

目标:

1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。

2、通过儿歌,懂得要有礼貌地与师幼互相打招呼。

准备:

1、课前帮助幼儿了解一些礼貌基本的文明礼仪知识。

2、ppt。

过程:

一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。

师:图上有谁呀?(老师、小朋友)他们怎么啦?(他们打招呼)

师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

师:原来幼儿园开学啦,所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《礼貌歌》

师:你们喜欢上幼儿园吗?(请小朋友说一说)

师:老师也喜欢小朋友的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

附儿歌:

礼貌歌

小朋友呀真正好,从小就要有礼貌,看见老师行个礼,看见妈妈问声好,人人见了都夸好,都夸好!

名称:圆圆歌(童谣)

目标:

1.积极参与活动,在完整回答问题的过程中创编童谣。

2.初步了解问答歌一问一答的形式,体验问答童谣的乐趣。

准备:

《圆圆歌》大幅图片布置的场景。

过程:

1.进入《圆圆歌》图片场景,观察图片。

*指导语:图片上有什么,它们都是什么样子的?

2.在图片的提示下,根据教师的提问创编童谣。

*指导语:什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?

3.完整念童谣,感受问答歌的独特形式,体验问答童谣的乐趣。

(1)欣赏童谣,知道童谣的名称。

(2)完整朗诵童谣《圆圆歌》。

(3)运用一问一答的方式朗诵童谣,体验问答童谣的乐趣。

4.扩展想象,激发创编童谣的愿望。

指导语:还有哪些东西是圆圆的呢?

资料链接:

圆圆歌 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圃蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。

名称:有趣的对对歌

活动目标

1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景,进一步了解民间对歌的歌唱形式。

2.积极调动幼儿的多种已有经验,让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

3.引导幼儿小组合作参与歌会,体验对歌的乐趣。

活动准备

材料准备:对歌片段(VCD),各种花朵图片,每组一幅图谱,胶水、绣球若干。 经验准备:幼儿具有多种相关经验。

活动过程

1.欣赏《对歌》片段,引起幼儿兴趣

师:“今天,老师带来了一个非常好看的影片,是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的,请你们认真看,然后来回答我的问题。”

幼儿欣赏对歌片段,了解对歌是广西壮族自治区的特色,并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。 师:“电影里都有谁在唱歌?”

幼:“哥哥、姐姐。”

师:“他们是怎么唱歌的?”

幼:“哥哥先唱,姐姐后唱的。”

师:“你们有没有发现他们唱歌的时候,一开始都唱了一个什么字?”

幼:“哎——”

师:“在我们的生活中,什么时候我们才会用到?哎?这个字?”

幼:“喊人的时候。”

师:“大哥哥在喊谁?为什么要喊?”(幼儿自由讨论)

师:(小结)“这种有问有答的唱歌方法叫对歌,你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐,她是壮族最有名的对歌能手,不管什么样的问题,她都能用歌声来回答。”

分析:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,尤其是教师最后的一个疑问,使幼儿对接下来的活动充满期待,充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中,我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱

(1)教师出示图谱,让幼儿观察图谱上的内容。

师:“图上有什么?”

幼:“云彩,太阳、小脚丫、皮球。”

师:“看到这幅图,你想到了什么?”

幼:“想到了拍球和跳舞,它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”

(2)教师讲解图谱含义,让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

师;“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱,现在老师来唱一遍,你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方?”(幼儿听得很认真,教师刚一唱完,许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”)

(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力,将代表“了了啰”的图片贴在图谱上,带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

首先是师生对唱:教师挑战幼儿,激发幼儿的兴趣。

(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:音乐教案《一分钱,》)

其次是男女对唱:比一比看谁唱得好。

3.幼儿集体创编歌曲内容

(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲

师:“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外,我们还可以用什么东西来编对歌呢?” 幼:“水果、蔬菜、动物、交通工具……”

(2)指导幼儿自由创编,并用对歌的形式演唱出来

幼:“谁的耳朵长又长?了了啰”

幼(集体对):“兔子的耳朵长又长,了了啰。”

幼:“什么结果黄灿灿?了了啰。”

幼(集体对):“香蕉(梨子)结果黄灿灿,了了啰。”

(教师先编第一句,后面三句由小朋友来编)

(3)教师与幼儿一起编完整的对歌

教师与幼儿共同讨论要编的主题后,教师编第一句,后三句由幼儿创编,教师将内容用绘画的方式记录下来。

师:“哎一,什么结果一串串?了了啰。”

“什么结果像小船?了了啰。”

“什么结果满身毛?了了啰。”

“什么结果技鱼鳞?了了啰。”、

“哎——,葡萄结果一串串,了了啰。”

“香蕉结果像小船,了了啰。”

“桃子结果满身毛,了了啰。”

“菠萝结果披鱼鳞,了了啰。”

(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌,感受成功的喜悦

名称:国旗国旗

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

二、活动准备

1、国旗一面(可以自制)。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗红红的哩》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片:国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸,筷子。

三、活动过程

(一)开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师:“小朋友们,你们认识它吗?”

教师:“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师:“国旗是什么样子的呢?谁来告诉我?”

(引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。)

(二)展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗,看看国旗有哪些特征。

教师:“国旗又叫五星红旗,大家知道为什么吗?”

(注意从图形以及图形颜色等方面引导。)

2、感受儿歌,学习儿歌。

教师:“今天,我们一起认识了美丽的国旗,老师想起了一首好听的儿歌,你们想学吗?”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

(内容展开速度要慢,动作要形象化。)

3、请幼儿继续感受儿歌,并理解其内容。

教师:“儿歌的名字叫什么?”“什么红红的?什么黄黄的?”“升到哪里高高的?谁的心中甜甜的?”

(幼儿回答后,教师要总结并完善句式结构和内容。)

(三)结束部分。

篇三:苏教版一年级上册音乐教案 (1)

第一单元《小手拉小手》

一、教学内容:

1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》

3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标:

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排:3课时

第一课时

一、教学内容:

1、唱《我们一起来唱歌》 2、听 歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标:

1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。

3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。

第二课时

一、教学内容:

1、听:玩具兵进行曲 2、唱:玩具进行曲

3、动:随音乐走出不同的图形 4、拓展:感受各种常见的进行曲 二、教学目标:

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。 2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。

第三课时

一、教学内容:

1、唱:《传、传、传》

2、动:音乐游戏《传、传、传》 二、教学目标

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏 2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍.

第二单元听,谁在唱歌

第一课时

一、教学内容:

1、听:《听,谁在唱歌》 2、唱:《动物说话》

3、动:跟着音乐学一学做一做 二、教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐

课的兴趣。

2、 能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语眼言来表现

3、 能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段 三、课前分析:

1、本课以“听”贯穿全课。旨在引起对音响和音乐的探索兴趣 2、生活积累的不足,需要老师的帮助。

第二课时

教学内容:

1、《你听,什么唱响了》 2、动 我的创造 教学目标:

1、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。 2、 “问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。 3、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色 课前分析:

1、以“乐器歌唱”为主要内容,教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。 2、 由于教学内容单一,学生注意力很难集中,活动设计就显得特别重要。

第三课时

教学内容:

1、唱:《小小音乐会》

2、动:音乐游戏《红灯,绿灯》

3、拓展:生活中“红绿灯,安全教育。 教学目标:

1、体验声音世界的丰富多彩,感受活泼,欢快的情绪。 2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

3、能整齐的演唱《小小音乐会》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯

的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。 课前分析:

1、交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。

2、学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂常规接轨。