采贝歌音乐教案

篇一:三年级音乐上册全册教案

三年级音乐上册

学科教学进度表:

第一周 1、演唱《猜谜谣》 2、听赏《山里来了售货员》

第二周 1、《小乌鸦爱妈妈》、《送“音符”回家》2、演唱《老师呀请你别生气》 第三周 1、听赏《长大后我就成了你》2、听赏跟唱《每当我走过老师窗前》 第四周 1、(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:采贝歌音乐教案)听赏《苗岭早晨》2、演唱《乃哟乃》

第五周 1、演唱《多年以前》 2、听赏《森林的歌声》

第六周 1、2表演《小猫钓鱼》

第七周 1、《读书郎》

第八周 《小河边长的花朵不要摘》

第九周 《打秋千》、《赛马》

第十周音乐游戏、听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》

第十一周《卖报歌》、《金蛇狂舞》

第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波尔卡》

第十三周 演唱《采贝歌》、听赏《种海菜》

第十四周《蒙古小夜曲》、《银色的桦树林》听赏《牧场上的家》

第十五周 演唱《如今的家乡山连山》、听赏《喜洋洋》

第十六周 音乐七巧板

第十七周 听赏选用《大树桩你有几岁》演唱选用《小乌鸦爱妈妈》

第十八周 演唱选用《丰收之歌》

第十九周 综合活动

第二十周 期末测评

课题: 第一课 《猜谜谣》 教学内容:歌曲《猜谜谣》

教学目标:1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;

2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情。

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐 学习的好奇心和探索欲。

教学重难点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

课前准备:琴、教学光盘等

教学时间:

第 (1 )课时 ( 总第 1课时 )

教学过程:

一、组织教学

1、光盘播放《猜谜谣》的伴奏音乐学生进教室入座。

2、师生问好。

二、猜谜导入

1、导入。

师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语:

两个角,抱着头。上树顶,爬村头。

扁扁嘴,细长的脖。坐着高,站着低。

在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

2、生根据谜面猜谜底。

3、师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。

三、学习歌曲

1、听范唱,整体感受歌曲。(光盘播放歌曲范唱)

师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。

2、把歌词以儿歌的形式来朗读。(光盘出示歌谱)

(1)、按歌曲的节奏齐读歌词。

(2)、用一问一答的形式朗读歌词。

3、学唱歌曲。

(1)、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。(光盘播放歌曲范唱)

(2)、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。

4、解决难点:

(1)请学生认真听一听、看一看,找出前两小节相同和不同的地方。

(2)师边唱边做动作提示学生衬词中相同和相似的部分。

(3)让学生指一指,说一说衬词中相同和相似的部分。

(4)师小结:原来这两句衬词中“哟一、哟三、哟四”是相同的,“哟二”是不相同的。为了方便大家记忆,我们给这个地方设计一些夸张的动作,请大家跟老师学一学。

(5)学习用动作提示乐句的相同和相似部分。

(6)教唱歌谱(边划拍线边试着唱歌谱。)

(7)师生接唱(生唱衬词部分,师唱后半部分,之后交换。)

(8)播放范唱,让学生拍手伴奏,并在衬词部分加上动作跟唱。

5、展示交流

请学生上台表演,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

四、总结

1、谈话总结:学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个 谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

2、再次播放音乐,学生随音乐律动出教室。(光盘播放歌曲)

板书设计:

1、猜谜谣

第 (2 )课时 ( 总第 2课时 )

教学内容:听赏《山村来了售货员》

教学目标:1、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征, 感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。

2、激发学生对音乐再创作的能力。

教学重难点:引导学生展开自主的想象和表达。

课前准备:琴、教学光盘等

教学过程:

一、组织教学:

1、光盘播放音乐,学生听音乐自由律动进教室。

2、师生问好。

二、复习歌曲《猜谜谣》

全班随伴奏音乐边唱边表演歌曲!(光盘播放歌曲伴奏)

三、听赏《山村来了售货员》

(一)听赏《山村来了售货员》(光盘播放音乐)

1、导入:中国是一个山地较多的国家,在我国的山区生活着很多人,但是由于地理环境以及一些因素影响,那些村民们买东西要走很远很远的路,因此很不方便,而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来,你们听。(听赏全曲)是谁来了?你听出了吗?(出示课题《山村来了售货员》

2、读课题、仔细听音乐。

你们想到了什么?看到了什么?听到了什么?

3、这首乐曲是用什么乐器演奏的?

音乐中唢呐与乐队的对答,使你联想到怎样的场面?

4、哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?你能随着音乐用动作表现出来吗?

5、听赏了这首乐曲后你想到了什么?

6、吹奏这首乐曲的唢呐,你们认识它吗?谁来给我们介绍一下。

唢呐又俗称喇叭,音色高亢明亮,除用于合奏、独奏外,也用于戏曲歌舞伴

奏。在民间,每逢喜庆节日,吹吹打打,大多都要用到它。

(二)分段聆听音乐(光盘分段播放)

1、导入:

(1)A段音乐是描写谁的形象?

(2)这个山村小道自行车都没法骑,售货员是用什么方法把货

运到山村的?

(3)你们学学挑担子的样子。(老师弹主题音乐,学生有节奏的模仿挑担子动作律动,鼓励不同的动作,请个别学生表演)

2、哼唱主题音乐(教师弹琴,学生哼唱)。

3、B段音乐

(1)你听到了什么声音?

(2)你能学学叫卖声吗?

(3)山谷还出现了什么声音?

(4)听到了叫卖声音,会出现什么样的场景?

(5)这时会出现一些什么事情呢?

4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了,售货员会怎

样呢?

(1)这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。

(2)这个山村的交通很不发达,路肯定是坑坑洼洼的,自行车

没法骑,那肯定是用担子挑。

(3)学生学挑担子动作,相互观摩研究,掌握方法

(4)音乐声中有节奏的律动

(5)哼唱主题音乐。

(6)边哼唱边律动。

(7)这段音乐我好象听到售货员到了村头,摆下了摊子,开始叫卖了。

(9)学生学叫卖声。山谷还有回音呢。

(10)山民们听到吆喝声,纷纷涌来买东西。

(11)售货员和山民们对话,有问价钱的、有讨价还价的、有买到东西高兴的、

也有买不到东西失望的,总之山民们非常欢迎售货员的到来,有谢谢的,有叫他明天再来的等等。

(12)山民们买完东西纷纷散去,这时售货员收起摊子一边挑着

担子一边又吆喝着走向另一个山村。情绪始终是那么欢快。

(三)完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。(光盘播放音乐)

1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗?

2、同学们自己组合编排音乐剧。

3、小组汇报演出,评奖。

(1)学生在音乐声中做动作。

(2)学生叙述音乐情节。

(3)学生自己组合,一人扮售货员,数人扮山民编排音乐剧。

(4)学生汇报演出。

(5)学生评出最佳表演者。

四、课堂总结

1、师生谈话总结。

2、再次播放音乐,学生随着小音乐走出教室。

板书设计:

山村来了售货员

第 (3)课时 ( 总第 3 课时 )

教学内容:《小乌鸦爱妈妈》、《送“音符”回家》

教学目标: 1、能积极参与音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》并通过划拍唱谱和跑、走、踏的三种步态熟悉二分音符、四分音符和八分音符。

2、引导学生学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。

3、通过本课的学习,教育学生从小养成孝敬父母,尊老爱幼的传统美德。

教学重难点:熟悉二分音符、四分音符和八分音符

课前准备:琴、教学光盘等

教学过程:

一、组织教学:

1、学生听音乐自由律动进教室。(光盘播放音乐)

2、师生问好。

二、送“音符”回家。

1、师边唱第一局旋律边进行律动,让学生观察老师是怎样做的。

2、尝试自己边背歌谱边做动作。

3、尝试分组按乐句接龙背唱歌谱,边唱边律动,进行动作的传递。

篇二:新版湘教版小学音乐三年级上册音乐教学计划

长沙市雨花区燕子岭小学学科教学计划

班级 三年级 科目 音乐 册别 第五册 任课教师 马馨雯 制定日期 2015 年 8 月

(一)基本情况

(二)教学内容

(三)教学进度

(四)教学措施

(五)教改(研)项目

(六)教导处审查意见

篇三:湘教版三年级上册音乐教学计划

2016年下学期湘教版小学三年级音乐上册教学计划

一、学生情况分析:

这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。

二、教材分析:

本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务:

一、发声训练部分:

1、 学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、 运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。

3、 初步运用气息控制,做力度变化的练习。

4、 在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。

5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。

二、视唱、知识、练耳部分:

1、 读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、 视唱部分:视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。

3、 练耳部分:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。

三、欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

四、教学措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学进度