亿童大班音乐教案

篇一:亿童幼儿英语教案

上课时间:11. 14(周一)上午

班级:大班

课型:复习与新授课

授课内容:复习 chant《happy or sad》

新授歌曲:《If you are happy》

教学过程:Greatings :Say good morning to the babies. Babies reply me. Divide groups (分组)T to Ss 保护苹果

学生一组 老师一组 (画两个苹果老师一个,学生一个。学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的)

Begin the class:复习 跟老师一起说唱<rain rain>

新学 Listen to the CD 听CD。

Clap your hands with the music,please.小朋友听并跟着音乐拍手。If you are happy,what will you do?由此引出短语clap your handsRead after me.引导孩子们一起拍手并跟读短语

Let’s learn this song.一起学歌曲

游戏:小小演奏家(老师每唱完一句,学生配合做拍手动作) 点兵点将 (老师领唱,唱到clap your hands老师点一名 孩子,孩子按歌曲节奏拍手)

举一反三创作新歌曲:高兴时除了拍手还可以做哪些动作来表达 你的开心的心情呢?老师引导跺脚,点头 耸肩等Stamp your feet跺脚 nod your head.点头

Lastly : see you next time.

上课时间:11. 14(周一)上午

班级:小班(一 二)

课型:复习与新授课

授课内容:复习 hold your hands turn around

新授:《color》

教学过程:Greatings :Say good morning to the babies. Babies reply me. Divide groups (分组)T to Ss 保护苹果

学生一组 老师一组 (画两个苹果老师一个,学生一个。学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的)

Begin the class:复习 闪卡片跟读短语,纠正发音

新学 看挂图讲解chant 内容 学习 balloon气球 tree大树 游戏:jump and say 纠正发音

Pat and say

Listen to the CD 听CD。跟老师说唱

Lastly : see you next time.

上课时间:11. 14(周一)

班级:中班(一 二)

课型:复习与新授课

授课内容:复习 chant《rain rain go away》

新授:《sunny day》go out come in

教学过程:Greatings :Say good morning to the babies. Babies reply me. Divide groups (分组)T to Ss 保护苹果

学生一组 老师一组 (画两个苹果老师一个,学生一个。学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的)

Begin the class:复习 跟老师一起说唱<rain rain> go away 走开

导入:让一个学成去教室外面敲门,老师问当有人敲门你们会说 什么?请进。OK read after me come in .呈现卡片come in . Go out出去 老师往外走并说Go out。找学生出去进来操练游戏:钻圈 部分学生牵手围圈。老师说come in其他学生进圈,Go out 出圈。交换

Let’s learn song.一起学歌曲<sunny day> 看图学sing 和dance 听CD熟悉歌曲和sing和 dance

Lastly : see you next time.

上课时间:11. 14(周一)下午

班级:小托班

授课内容:新授 认识课本主人公 Bobo Andy Kitty

教学过程:Greatings :自我介绍

Say hello to the babies. Babies reply me.

Divide groups (分组)鲨鱼和气球(说明游戏规则)

Teach and lead in(新授与导入) 今天我们来认识几个小动物,看看她们 的英文名字是什么。

呈现卡片:Bobo read after me several times

Andy touch and say

Kitty jump and say

Say hello to the 3 animals.

Games :which missing ?

Find the card.

Lastly : see you next time.

班级:小普班(六)

授课内容:复习 table door window

新授:sofa chair bed

了解句子:This is the …

教学过程:Greatings :Say hello to the babies. Babies reply me.

再介绍自己Mary

Divide groups 分组 鲨鱼和气球(说明游戏规则)

Review :复习 Flash the card闪卡 谁先说出加气球

再实物导入 指向床并说bed

领读几遍,让孩子单独发音并纠正(拍卡片)

This is the bed.句子多说几遍让孩子有印象

猜猜看,冰山一角(遮住卡片的一部分让孩子猜猜是什么) Sofa沙发 catch and say 纠正发音,跟读几遍

复习一下bed 和 sofa

Chair椅子 跟读几遍 坐一站三(游戏中纠正发音) 复习游戏:Which missing?火眼金睛

Find the treasure.寻宝(在此游戏中导入新授内容) Summary(总结) : 回顾本节课内容

单词呈现卡片跟读上课时间:11. 14(周一)下午

班级:小托班

授课内容:复习主人公 Bobo Andy Kitty

新授 :Helen Jimmy

教学过程:Greatings : Say hello to the babies. Babies reply me.

Let babies say “Hello”to the 3 animals.one by one Divide groups (分组)2 apples(说明游戏规则)

Teach and lead in(新授与导入) 今天我们再来认识几个小动物,看看她 们的英文名字是什么。

呈现卡片:Helenread after me several times

Jimmytouch and say

Say hello to the 2animals.

Games :纠正发音Jump and say

Find the card.

Lastly : see you next time.Say goodbye to baby

班级:小班(五)

课型:复习与新授课

授课内容:复习 hold your hands turn around

新授:《color》

教学过程:Greatings :Say good morning to the babies. Babies reply me. Divide groups (分组)T to Ss 保护苹果

学生一组 老师一组 (画两个苹果老师一个,学生一个。学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的)

Begin the class:复习 闪卡片跟读短语,纠正发音

新学 看挂图讲解chant 内容 学习 balloon气球 tree大树 游戏:jump and say 纠正发音

Pat and say

Listen to the CD 听CD。跟老师说唱

Lastly : see you next time.

上课时间:11. 15(周二)下午

班级:大班

课型:复习与新授课

授课内容:复习 cow hen rooster chick farm farmer horse rat 新授句子:I can see a …….

教学过程:Greatings :Say good “Hello” to the babies. Babies reply me. Divide groups (分组)T to Ss 保护苹果

学生一组 老师一组 (画两个苹果老师一个,学生一个。学生表现好的可以吃老师的,表现不好老师吃学生的)

Begin the class:复习 Flash the cards, let babies say the words

Games :埋地雷

寻宝藏

学习新句子:I can see a …….我能看到一个……。跟读几遍老师说I can see a 学生说单词。(交换)Game :击鼓传花,传到谁那谁说句子。反复操练

Lastly : see you next time.

篇二:大班早期阅读活动

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿刘永丽

一、说教材

《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读,记得有个孩子说:他喜欢下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。听者无不微笑,为孩子纯真的心愿,为孩子对亲情的珍惜。都市忙碌的生活让亲情有时变得很无奈,就像故事表达给我们的那样,“写信吧,得3年零3个月;通一次电话,也要3天3夜才能接通。”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了,忙碌的爸爸不顾一切地回家。作者通过大胆的想象,描写女儿想念爸爸、渴望见到爸爸、终于见到爸爸的一个故事。这个故事其实就发生在孩子周围,让我们的小读者读起来,会发出内心的感叹:家是多么温馨的地方!让我们一起乘流星回家吧!

二、说目标

根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出:“帮助幼儿掌握早期阅读的技能,提高他们对书面语言的敏感水平”,结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,我提出了本次活动的目标:1、能说出自己对故事画面的理解。2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话3、初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的感情。

三、说活动准备:根据本次活动的目标和过程,我做以下的准备。

1、知识准备:①观看VCD、美术活动等,帮助幼儿对外星球、太空有一定程度的认识。②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识,以便满足幼儿的求知欲。

2、材料准备:①为每位幼儿准备一册幼儿用书。②教师用的大图书。

四、说教法和学法。

说教法:遵循阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器,激发幼儿阅读的兴趣,帮助幼儿学习阅读的基本技巧,初步培养幼儿的自主阅读的能力,所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。

说学法:遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点,整个学习活动始终以幼儿为主,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感官,在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验,整个活动过程,幼儿都在积极主动中进行学习的。

五、说活动过程

本次阅读活动设五个环节完成目标

第一环节:猜猜讲讲,引起兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键,在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点,出示封画图片,以猜猜“这个人是谁,他在上面干什么?”这个问题,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,初步了解画面内容做准备。

第二环节:自主阅读,探索画面基本意思。这个环节是为解决重点计置的,我遵循了“以幼儿为主体,教师为主导”的教学原则,运用了师生互动策略,除了老师的启发性提问外,还着重让幼儿参与提问,说说哪些地方看不懂,借此了解幼儿的阅读现状。为下一环节做铺垫。

第三环节:师生共同阅读重难点画面。按故事的发展情节,运用直观法、提问法,帮助幼儿仔细观察迪文这一角色的动态、表情,想象角色的心理活动与语言,最后,主要通过示范法,引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等进一步理解作品,这一环节是分以下四步骤以提问的形式进行的:(一)、迪文的

爸爸在哪里上班?外星球是什么地方?外星球离我们远吗(二)、图中迪文和妈妈的表情怎样?(三)、你能帮助迪文想出别的办法,让她能很快的见到爸爸。

(四)、家给你们怎样的感觉?将静态画面与动态体验结合起来,给幼儿充分想象和体验的机会,有效的帮助幼儿解决了学习难点。

第四环节:作语言示范讲述,归纳阅读内容。为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性,巩固消化所学的内容。主要采取示范法,以教师的演示、示范讲述,让幼儿进一步掌握阅读的技巧,理解阅读内容。

第五环节:迁移经验:结合当代幼儿语言教育的整合观念,引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活中,从而感受父母与子女之间的爱,同时还启发幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中,使幼儿在整合的学习过程中,不断积累自主阅读的能力,使整个活动得到进一步升华。

这五个程序的安排,遵循了组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律,由浅入深,循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

以上是我说课的全部内容,不足之处请给予批评、指导,谢谢大家 。

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿 刘永丽

篇三:大班游戏及语言活动

大班表演游戏活动设计

执教者:康丽春时间:2011.4.15

一、上周游戏分析:

上次游戏中发现,刚学习表演的游戏《白雪公主》里的皇后前后性格变化比较大,孩子们特别不大会表演皇后打扮成老婆婆买东西的那段情节。因此,本活动将重点通过皇后的不同表情卡和间接学习同伴的表演,提高幼儿的表现能力。

同时,我们将借助百宝箱帮助幼儿学习创编故事情节。

二、活动目的:

1、能熟练地扮演故事中的各种角色,并用较形象的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征。

2、能根据情节内容展开想象,并创造性的进行表演。

3、能自觉地按要求收拾游戏材料,并归类摆放。

4、知道不要轻易相信陌生人,增强自己保护意识。

三、活动准备:

1、物质准备:

(1)、白雪公主、王后、七个小矮人,猎人、王子的服饰和头饰。

(2)、游戏材料和道具:房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。

2、知识准备:

熟悉故事内容,并会复述故事。

四、活动指导:

1、出示皇后的表情图片,引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。

2、请个别幼儿扮演角色进行表演,让大家观赏、评价。并指导幼儿尝试模仿同伴的形象表演。

3、提出游戏要求:

(1)能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。

(2)一起布置好场地才开始游戏,游戏中不争抢角色。

(3)不打扰邻组幼儿的游戏。

(4)一起收拾玩具,能把玩具归类摆放。

4、幼儿自由协商角色和游戏主题。

5、布置场地,分组游戏。

师观察幼儿的表演情况,进行间接指导,重点鼓励《白雪公主》的幼儿能根据角色特征大胆表演。

6、收拾玩具材料,指导幼儿学习互相评价。并让大胆表演并有创意的幼儿,表演某一动作或故事中的某一情节,促进幼儿互相学习,提高游戏水平。

7、提问:故事中的白雪公主被猎人带到森林里,还可能发生什么事情?我们将在下次游戏中继续创编故事情节。

大班语言活动:三个咕噜噜(阅读)

执教者:刘丹婷 活动时间:2011年4月15日

设计意图:

《三个咕噜噜》这个故事是福建省亿童亲子早教中心研发的分级阅读第六级第五本阅读教材,这是一个非常有趣的故事。天真率

亿童大班音乐教案

直的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐,竹筐里不停地发出的怪声音,让小狐狸充满了好奇,一次次揭开竹筐,大鱼、小鸟和灰兔一次次地逃脱,孩子们一定会为三个咕噜噜的机智竖起大拇指,更为小狐狸的可爱感到好笑。因此,我想尝试把这个教材分别用阅读和故事两种不同的形式来组织活动,进行一次语言活动的研究,体验一下同一教材用不同形式的组织教学所带来的不同感受。

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。

2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

活动准备:

1、大图书和人手一本配套小书。

2、音乐

活动指导:

一、谈话激趣

小朋友们,你们觉得狐狸是一种什么样的动物?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,有一只可爱的小狐狸,它究竟可爱在哪里呢?

二、师幼共读

我们一起来看看第一页,从画面上你看到了什么?图书的名字叫什么?(出示大字卡:咕噜噜)三个咕噜噜是什么东西?谁来猜猜。告诉你吧,三个咕噜噜是三只小动物,就藏在这个竹筐里呢(出示大字卡:竹筐)。小狐狸能不能看管好竹筐呢?可能会发生什么事儿?一起来看看我们的小书吧。

三、自主阅读

1、阅读要求:看书的时候,刘老师这儿有两个要求。第一,要一页一页仔细看,认想;第二,看到奇怪的或看不懂的画面,把页码记下来。好,现在我们来分书,一人一本。

2、幼儿阅读:重点引导幼儿讲述三个咕噜噜和小狐狸的对话。

四、集体阅读

1、猜测讲述:

孩子们,书看完了吗?真好!三个咕噜噜是谁?你是从哪里知道的?从书中你看到小狐狸和咕噜噜之间发生了什么有趣的事儿?孩子们,有看到什么奇怪的或看不懂的画面吗?

2、重点引导:

(1)第一次竹筐里说:“三个咕噜噜,吹号又敲鼓”时(出示大字卡:敲鼓),小狐狸受骗了吗?你是从哪里看出来的?对,竹筐里面说:“三个咕噜噜,吹号又敲鼓”小狐狸听了十分好奇,他忍不住朝竹筐里喊起来:“喂,竹筐里面什么叫?”竹筐里面说:“你想知道什么叫,打开盖子就知道。”小狐狸就

(2)第二次竹筐里说:“两个咕噜噜,筐里烤红薯”时

(出示大字卡:烤红薯),小狐狸怎么做?你是从哪里看出来?当竹筐里说:“你想知道什么叫?打开盖子就知道”时,小狐狸怎么做?为什么会提着竹筐走了?心里可能想些什么?

(3)猜猜咕噜噜又想了什么办法来骗狐狸?你是怎么知道的?(出示大字卡:小人书)

3、完整阅读:

现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢

谁?为什么?

4、教师小结:好奇心是每一个人都有的。有时候,我们也常常因为好奇犯一些小错误,就像故事中的小狐狸那样。但是更多的时候,好奇心能使我们认识许多的新鲜事,学到新的本领,所以,让我们好好利用我们的好奇心,让它成为我们学习的好帮手吧。

五、拓展经验:

喜欢这本书吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿讲给听课的老师听,好吗?

大班语言活动:闽南童谣《蚂蚁扛蜈蚣》

永春县实验幼儿园 刘丹婷

设计意图:

有一天,自由活动时,我无意识的念了几句闽南童谣《天黑黑》,没想到叶治岍小朋友马上跑过来问:“刘老师,你刚才念得是什么呀?我怎么一句也听不懂.”身为一个闽南人,连最基本得闽南童谣都听不懂,那还了得?于是我才有了在班上开展闽南童谣的设想。众所周知:闽南童谣是以闽南方言创作和传唱的儿童歌谣,流行于闽南、台湾和东南亚华侨华裔居住地,大多系历代闽南百姓根据儿童的理解能力、心理特点,用丰富多彩、生动活泼、诙谐风趣的闽南方言、俗语极其富有音乐美的韵语和平仄节奏创作,并在传唱过程中不断完善而成的口传文学。闽南童谣是闽南歌谣的一个重要组成部分,它与闽南民间广泛流传的“念四句”有密切的关系,闽南童谣根据基本内容大致可以分为时政、育儿、游戏、动物、植物、知识、幻想、生活、节令、民俗、趣味等类;从体裁上则可以分为摇篮曲、叙述式、问答歌、连锁调、迷谣、绕口令等;从表演形式上可分为念谣、唱谣、戏谣、舞谣等。

我们想通过开展学讲闽南话、学唱闽南童谣、学说闽南语故事等活动,推动

幼儿对闽南语、闽南童谣、闽南文化的了解,传承弘扬家乡优秀传统文化,让幼儿耳濡目染,在浓郁的闽南文化氛围中,感受闽南语的魅力。

活动目标

1、让幼儿理解闽南童谣的内容,体验闽南童谣特有的韵味。

2.感受和发现童谣中“ang”字的押韵特点。

3.在游戏中体验学习童谣的乐趣。

4、萌发幼儿爱家乡的情感。

活动准备

1.物质材料准备:事先设计好课件《蚂蚁斗蜈蚣》,蚂蚁服饰若干、蜈蚣服饰,道具如:蚂蚁过冬的食品可以是芦柑、榜舍龟等,自制图谱一张,响板。

2、知识经验准备:幼儿事先了解蚂蚁是最勤劳、最勇敢、最无私、最有团队精神的动物

活动过程

一、播放课件,引入课题

师:刚才我们看见了什么?蚂蚁有没有战胜蜈蚣?为什么?老师告诉小朋友一个秘密,原来蚂蚁通过集体的力量打败了蜈蚣,后来被人们编成了一首很容易记的童谣,这首好听的童谣叫《蚂蚁扛蜈蚣》,请小朋友听听。

二、完整欣赏,感受童谣

1、教师借助响板有表情地朗诵童谣。(帮助幼儿初步熟悉童谣内容),

提问:(1)这首童谣的名称叫什么?(请2—3名幼儿回答,然后全班一起回答)

(2)小朋友在这首童谣里听到什么?(教师将幼儿说出的内容,用图片的形式贴在黑板上———出示图谱)。

2、老师结合图谱朗诵童谣。(帮助幼儿感受童谣的韵律美)

三、互动讨论,理解童谣。

1、引导幼儿用童谣句式回答问题。

如:蚂蚁蚂蚁要干什么?(蚂蚁蚂蚁要过冬);规阵出入无什么?(规阵出入无闲工);半路遏着大蜈蚣,蜈蚣想咬蚂蚁干什么?(半路遏着大蜈蚣,蜈蚣想咬蚂蚁塞嘴空)、、、、、、

2、提问:你们觉得这首童谣念起来怎么样?为什么?教师引导幼儿发现童