幼儿园教师经验交流ppt

篇一:做幼儿喜爱的魅力教师

做幼儿喜爱的魅力教师

首先我们来品读教师的职业幸福

在我踏上教师工作岗位前,对教师充满了崇敬之情。这种崇敬不仅仅来自于人们对教师的无数赞美,更来源于那些对我奉献出无私的爱的真实感情。人们常说教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。在外人看来幼儿教师职业不错,每天哄哄孩子清闲自在,岂知当今社会的发展对幼儿教师的要求大大提高,幼儿教师压力越来越大。身为一名幼儿园教师,在园每天都有应付不完的上级检查,做不完的案头工作,有时不禁要问自己,我每天工作这样辛苦幸福吗?我们常常听到许多同行在抱怨,抱怨检查太多,培训太滥,抱怨领导不理解,抱怨待遇太低、工资太少,抱怨整天忙于抄写各种材料、填写各种表格,抱怨工作条件太差、环境太差,真是“英雄无用武之地” ,其实我也抱怨过,于是我们的工作中出现了马马虎虎,得过且过。对自己的工作和生活缺乏了激情,觉得生活是灰色的,工作是单调的、枯燥的、无味的。试问在这种情况下你还觉得快乐吗?那么,教师这个职业究竟给我们带来幸福了吗?

其实,任何工作都不可能一帆风顺,总会有困难和矛盾出现,也会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣,才能在工作中成为一个快乐的人,就像有人说的一样,如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。

教师的幸福在哪里?

首先在生活中欣赏自己

爱美之心人皆有之。不管男女,生活中,目光总免不了投注到那些最美丽最动人的脸庞与身段上。 如果你有玲珑剔透的五官、苗条动人的身材,固然可喜可嘉;若你没有突出的相貌、没有窈窕的体态,也不要泄气。每个人都有自己独特的美。 欣赏自己首先要了解自己,如果你没有漂亮的容貌,就让自己有才气吧,如果你也没有才气,就让自己温柔些,如果你不温柔那你就大度些,如果你不大度那就让自己微笑吧。

其实一个人真正打动我们的不是美丽的外表,而是她举手投足间的自信,智慧灵动的火花,温柔知礼的气质,同甘苦共患难的情义,乐观向上的人生态度。成熟是美,恬静是美,刚强是美,宽容是美,温柔是美,智慧是美。从外貌到灵魂,重新欣赏自己吧,你会发现自己是最美丽的!

其二是在工作中打造自己

大家都知道工作中我们面对的是谁?对是孩子是幼儿。

首先,教师的幸福来自幼儿的真挚的感情。人都是有感情的,特别是幼儿,他们的感情总是会毫无保留地完全呈现在你的面前,没有虚伪,没有做作,有的只是真挚。所以我也特别喜欢跟孩子们在一起。记得有一次,由于我去市里参加培训,整整一周没去幼儿园,当我上班走过教室门口,孩子们都不约而同地出来看我,一双双小眼睛都关切的望着我,这个问“老师,你到哪里去了?”那个问“老师,你是怎么啦?是不是有病了?”??关切之意溢于言表,不禁令我激动而且感动。当你把孩子时时记在心里,同样孩子也会把你时时记在心里。在人的记忆里,公式可能淡漠,定理可能忘记,而师生之间培养起来的真挚的感情,却经年累月不仅不淡忘,甚至会越来越深。就像我参加工作多年,仍念念不忘曾经的母校和老师,我教过的孩子有的已经上初中了,他们看见我时仍旧甜甜的叫一声老师,并相约来学校看望我,这难道不是我们幸福的理由吗?

其次,教师的幸福来自于孩子的成长。教师的幸福除了收获真挚的感情外,看着幼儿的

成长和进步,教师就会感到自己有用,自己的工作有价值,伴随着价值观的实现,教师会体验到自身力量的增长,而且这种体验本身伴随着幸福。

弗洛姆曾说:“幸福本身不是结果,而是伴随着力量增长的体验。”在孩子的成长与进步中,教师体验到了“给予”所带来的幸福。“给予”不是奉献,而是是潜能的最高表达。幼儿经过教师精心培养,有了一定分析问题解决问题的能力,试问哪一位教师能不感觉到幸福、自豪呢?这就像农民在春天播下种子,等到秋天硕果累累时,心里充满了收获的喜悦一样,这难道不使你感到幸福吗?

再次,教师的幸福来自于创造性的劳动。

教师的工作对象是人,人是千差万别的,要做好工作,就得充分发挥创造性。由于这种工作的性质决定了教师必须学识渊博,并且每时每刻都要开动脑筋,创造性的处理各种问题,不能公式化、格式化。孩子是天真烂漫的,教师真诚相待,一同唱歌、一齐跳舞、共同游戏,孩子们在玩中学,学中玩,我们在教中学,学中教,双方始终保持轻松愉快的心境。虽然时时有烦人的“官司”,始终擦不尽的鼻涕,永远系不完的鞋带,扣不好的扣子,可孩子那精灵般的眼睛,嗲声嗲气的童音,纯真无瑕的笑脸,却让我们心智明晰,心神俱醉,心悦诚服。

所以说:

只要用你的真心、真爱、真感情来呵护每一个孩子,

他们也同样会喜欢你、信任你,并把幸福带给你。

教师的工作就是这样:

繁忙与琐碎兼容,责任与压力并重,忙碌与疲倦同行。

为此,我们要怀有平常心并充满自信,坦然地面对挫折;

用一份爱、一颗心,获得孩子的爱,赢得家长的心。

这种被需要、被尊重、被理解和支持的体验是幸福的。

其实幸福本没有什么特定的标准和尺度,关键在于我们自身的自我体验和感受。

曾经看过一个寓言:小猪问妈妈:“妈妈,幸福在哪里啊?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上!”于是,小猪试着咬自己的尾巴。过了几天,小猪又问:“妈妈,为什么我抓不住幸福呢?” 妈妈笑着说:“孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的??”

让我们一起做那只追求幸福的小猪吧!因为,只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步;只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴;只有那些善于不断进取的教师才能登上教育幸福的天堂,只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验到教育的幸福。孩子用他们一生中最美好的时光陪伴你,这本身就是何等的幸福了。

做个贴心的幼儿教师

我们大家共同来读这段话:

如果孩子生活在批评中,他便学会谴责。

如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡。

如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。

如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会忠爱别人

如果孩子生活在受尊重的环境中,他便学会尊重他人。

如果孩子生活在快乐的环境中呢?

那么他便会觉得自己生活在一个美好的世界!

研究表明,幼儿的快乐体验与需要的满足程度有直接的关系。只有幼儿渴望的安全感、成就

感、自豪感和归属感得到满足,只有幼儿渴望过的有尊严、有“面子”、自由自主的生活得以实现,他们才能体会到生活的快乐!到那时, 幼儿园就真的成了幼儿的乐园!这一切, 只有贴心的幼儿教师,才能给予他们。那么又怎样做一个贴心的幼儿教师呢?

一、让幼儿有安全感

教育没有回头路,教师不能总做“事后诸葛亮”。我们要从源头上杜绝幼儿不安心理状态的产生,这就要求我们在教育教学活动中时刻约束自己的言行,以温和的态度地对待幼儿,不迁怒于幼儿,不使用威吓性语言教育幼儿,努力为幼儿创造一个充满安全感的、自由自主的学习和生活环境!

二、以温和的态度对待幼儿

陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开心常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”的确如此,与态度严厉的教师相比,态度温和的教师更受幼儿欢迎和喜爱。

以温和的态度对待幼儿,教师要做到以下两点:

1、放下“师道尊严”的架子,平等对待幼儿。以平等、真诚的态度与幼儿交往,不能自己高高在上。

2.控制自己的脾气,不随便朝幼儿发火。

在幼儿看来,爱发脾气的教师是可怕的,也是丑陋的。我们在座的各位都是漂亮的、美丽的,所以这点应该与我们无关。

三、不用威吓性语言来教育幼儿

在对幼儿进行教育的过程中,面对孩子在教室里打打闹闹、说说笑笑,或者下位乱跑等不遵守纪律的现象,我们发现不少幼儿教师会对幼儿大发脾气,则对幼儿进行训斥,以便促使幼儿“反省”这种做法其实是错误的,他违背了幼儿教育的规律,是不可取的。

教师对幼儿说话时声音要温柔一些,对幼儿的态度要温和一些,绝对不能用恐吓性的的语言对待幼儿;那样会造成幼儿心理上的障碍。

四、让幼儿的生活充满爱

幼儿“求爱”的信号主要有:

1.“假无能”

这种类型的幼儿本来是有一定的能力完成各项任务的,但他却做出无能的表现,就是要引起你的注意。

2.“假生病”

这种类型的孩子居多。班里有一个孩子生病了,那么就会出现好多肚子疼的、头疼的,主要元婴就是想让教师关心她、关注他。

3.故意捣乱

没事搞搞小动作,做个小鬼脸,其他孩子告诉你,你就会去关注他这就达到他的目了。

4.明知故问

这类孩子就是在你忽视它的时候,为了引起你的注意他会提出一些明明已有答案的问题。

(一)、给予幼儿公平的爱

不能偏爱孩子,偏爱不利于幼儿心理的健康成长 什么是偏爱?

偏爱是指老师不能把爱公平地撒向每一个幼儿,而出现的厚此薄彼的一种情感偏向。这种行为严重的影响着幼儿心理健康发展。老师的偏爱,不仅会使得被冷落的孩子产生心理异常,同时也会使受宠爱的孩子心理发展上出现偏差。比如,在我参加培训时曾经见习

过的中班里,有一个特别调皮的小孩,他喜欢跟别人争吵,还经常违反课堂纪律,老师警告多次他都置若罔闻。是什么原因使得这个孩子变成了这样呢?经过了解,我们才知道,原来该班的保育员是他的姑姑,犯错误有人帮他“撑腰”,所以有恃无恐。我们不禁要问,这是在爱孩子吗?这分明是在害孩子呀!老师应该明白,偏爱对所有的孩子都是一种伤害!为了所有孩子心理的健康发展,我们应该公平地关爱每一个孩子特别是“省心”的幼儿也需要教师的关爱,他们在班级中多是不用老师操心的,但我们决不能忽视――不管他们的个性如何,长相如何,能力如何,社会背景如何,他们都是我们祖国的未来,他们都需要我们的

关爱!我们应该努力给予每个孩子以公平的爱,让孩子们在我们爱的沐浴下健康快乐地成长。

(二)、让幼儿时刻感受到教师的爱

1、用亲密的动作表达对幼儿的关爱。

如晨间接待时在门口热情的和孩子打招呼,摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来。我还有意识的寻找机会拥抱每一位孩子,分担他们的忧愁,分享他们的快乐。一个深情的拥抱传递着我对孩子们无限的爱:包容、接纳、关爱、信任、鼓励。我们班慧慧小朋友父母离异,跟着奶奶生活,老师的关爱显得尤为重要。特别是女孩子,你给她梳梳头,打一下蝴蝶结,她都会很开心的。

2、用关怀的语言表达对幼儿的关爱。

语言是交流的重要工具,生活中不能缺少语言,在和孩子们相处中,我们要给他们更多的鼓励,表扬他们的优点,赞美他们的闪光之处,用美好的语言激励他们,用真善美的故事启发他们,快乐洋溢在孩子们的脸上,幸福荡漾在他们的心头!

五、让幼儿有充足的交往机会

(一)、多与幼儿进行肯定性的接触

我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点,把幼儿看成活生生的富有灵性的个体,完全的接纳他,而不是带着自己的有色眼镜来审视他。

(二)、蹲下来与幼儿说话

以平等、真诚的态度与幼儿交往。在与幼儿的交往中教师只有放下自己的角色面具,以真实的自我与幼儿交往,和孩子打成一片,才会发现幸福和快乐就在自己身边。和孩子平等、真诚的交往,还会令老师体验到和孩子一起成长的快乐。

(三).关注幼儿的告状。

幼儿告状是希望能够得到他人的肯定和承认他是一个好孩子的心理需求。

幼儿告状的类型:

1.自我表现型告状,该类型的告状是指幼儿由于自身强烈的表现欲,贬低或打击同伴,以表扬自己的方式进行告状,试图引起他人的关注,获得心理满足。

例如在手工课上,老师正在巡视,一名幼儿站起来说:“老师,婷婷把浆糊弄得哪都是,你看我,把东西收拾的整整齐齐。”其实每个幼儿都天生具有我要做个好孩子的愿望,当看到别人的不当行为时,幼儿为了表现自己,获得老师的好感向老师告状,以此来抬高自己在老师心目中的地位,这类幼儿有着强烈的表现欲,在班里通常表现很好,老师可以因势利导让他担任班长或组长来满足他的表现欲,但千万要把握好程度,不能过度夸奖他,以免导致他抗挫折能力差,以后难以承受挫折。

2.寻求保护型告状,该类性告状是指幼儿受到同伴攻击或伤害时向老师或家长采取告状行为,已在寻求保护。

比如:课间休息的时候,亮亮向老师告状:“明明打我,抓我手”而明明也不甘示弱:是他先打我的“ 此类告状明显是由于幼儿的攻击性行为一起的,但儿童心理学研究表明,儿童的许多攻击性行为并非对对方有明显的敌意,甚至在某种程度上是想引起老师的注意,老师

应该先安慰受欺负的一方,再告诉做错事的一方,他的做法不对,应及时纠正。但事实上有些纠纷是无法分清谁对谁错谁是谁非的,教师应先缓和幼儿的关系,让他们和解再进行教育。

3.寻求融入群体型告状,该类型告状是指幼儿由于自身社会性发展的不全面,行为不符合群体习性无法顺利被同伴接纳而采取的告状行为意在寻求帮助,以便融入群体之中。

一个入园不久的幼儿拉着老师的手指着另一个幼儿说:“他不理我,还拿我东西“ 在这的案例中,该幼儿告状完全没有逻辑,似乎是在乱说话,其实他不是真正想告状,他就是想通过老师的干涉能够与其他幼儿进行交往,这类孩子不太容易融入群体。

4.嫉妒和抱复型告状,该类型的告状行为是指幼儿处于对同伴的嫉妒而产生的报复心理,意在借助老师的力量实现报复。

老师夸萌萌的画画的好,亮亮明显不高兴了,告诉老师:“萌萌画画时抢别人的画笔。”而萌萌马上对老师说:“亮亮才不好呢,他不认真画画。”这个案例中亮亮处于嫉妒向老师告状,而萌萌是为了报复而告状,教师必须培养幼儿正确的抒发和调节情绪,让他们学会控制消极情绪。

5.检举型告状是指幼儿在道德发展的基础上为了维护规则和伸张正义而采取的检举他人不良行为的告状。

课间,老师让休息时,涛涛突然老师说:“明明和天天在下面打架.”在这个案例中,明显看得出涛涛想通过告状寻求老师的帮助矫正其他人的不良行为,这是老师应该正确引导,可以与告状的幼儿共同商量办法,不仅能提高孩子解决问题的能力,还能帮助孩子明辨是非,使幼儿逐步形成初步的道德评价意识。

6.逃避责任型告状,该类型的告状是指幼儿做出不良行为被成人发现后而采取的辩解或指责他人的告状行为,意在逃避承担责任。

幼儿课间活动时,佳佳擦掉了黑板上的字,老师责问他时他辩解道:“是婷婷让我擦的,他也擦了,你怎么不说他呢?”幼儿不是主动告状,甚至让人怀疑其说话的真实性,为了逃避惩罚,把责任推给别人。在这里教师必须让孩子知道责罚别人和自己无关,让其学会专注自己的事,同时加强德育教育。

六、 不要给幼儿下“死结论”

10种不尊重孩子的表现和行为

(1)不重视孩子的看法和观点。

(2)过多占用孩子的时间。

(3)没有停下手中的活去专门倾听孩子要对自己说的事。

(4)用不耐烦的口吻回答孩子的提问。

(5)使用与婴儿说话的腔调与已处于幼儿期的孩子交谈。

(6)自己心里有事,借骂孩子来出气。

(7)打断孩子间的交谈。

(8)为赶时间而中断孩子正在进行的活。

(9)忘了履行自己许过的诺言。

(10)代替孩子回答客人提出的种种问题。

做个有魅力的教师

魅力是幼儿喜爱教师的主要源泉。“亲其师,信其道。”教师的魅力,是打开幼儿心灵之窗的钥匙,是构架师幼沟通的桥梁,是融洽师幼关系的润滑剂。它能激发幼儿对教师的崇拜之情,从而实现“信其道”的目的。一个有魅力的幼儿教师,可能没有英俊或者靓丽的外表,但是

篇二:教师如何与幼儿实现有效的沟通

教师如何与幼儿实现有效的沟通

幼儿教师肩负着儿童启蒙教育的重任,其素质直接关系到一代人的成长和发展。师生间的沟通,缩短了师生间的距离,加深了师生间的了解,在沟通中,幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重,使幼儿有一种被重视感,并有一种充分的接纳感,感到自己为教师所关心,喜爱,从而得到一种安全的愉快的情绪体验,也能使教师能够及时地了解幼儿的需要,给予适宜的指导与帮助,教师与幼儿能建立起积极的相互信任、尊重的关系,促进幼儿心理的健康发展。

在幼儿园的实际工作中,沟通无处不在。一个眼神,一个表情,一个手势,一个动作……充分开发和利用语言和非语言的沟通方式,是我们的愿望。幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备相应的知识与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识,以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。教师如何与幼儿实现有效沟通呢?

一、教师良好的个性,是有效沟通的保证

一般而言,幼儿较为喜欢和善、耐心、公平,对幼儿有兴趣的教师,不喜欢严厉、批评责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师。热情的教师相对冷漠的教师更乐于助人。热情与容许对原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有良好的影响。因此,作为幼儿教师要利用自身的榜样作用影响幼儿。

三、满足幼儿的需要是有效沟通的前题

人的需要有很多种,人本主义心理学家马斯洛按需要的指向将其分为七种,即生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要等,幼儿是社会的人,因此,幼儿具有一种对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要,要求得到成人的关注,要求自主,要求被赞扬和被认可,要求负一定的责任。对幼儿被赞扬和被认可需要的适度满足,可激发幼儿的积极情绪,强化良好的行为习惯,增强幼儿的自信心。在师生的沟通中,幼儿感到教师对自己是欣赏的态度,就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值,有力量、有能力、有位置、有用处的,乐于与教师进行情感与认识上的交流。

三.掌握技巧是有效沟通的关键

(一)、熟记幼儿的名字

在幼儿园里,老师呼唤幼儿的名字,幼儿会倍感亲切,觉得自己受到老师的重视。一般而言,呼唤幼儿的名字以幼儿入园登记的名字为标准,而不呼唤幼儿的绰号,这是对幼儿的尊重和基本的礼节。因此,熟记幼儿的名字是教师与幼儿沟通技巧的第一把钥匙,也是进行沟通的基础。

(二)、老师眼光要与孩子直接接触

目光的接触本身就是一种交流和沟通,幼儿能通过老师的一个眼神明白老师要说什么。此外,在与幼儿进行交流与沟通时,教师的视线最好与幼儿平行,最好的办法就是,蹲下来与孩子交流,让孩子感觉老师重视他,与老师处于平等的位置,交流起来更能感觉到老师的关爱。

(三)、说话语调和速度要适当、语气要和善

在对于幼儿而言,教师的语言抑扬顿挫会使交流效果更好,更能激起幼儿交流的兴趣和欲望。同时,与幼儿沟通时的语速要适中,不能太快,也不能太慢,太快容易导致幼儿听得不太清楚,太慢就会使幼儿等得太急,幼儿本有的积极性会降低。教师与幼儿沟通时,语气是否和善有着至关重要的作用。和善的语气,幼儿听起来会感觉到一丝丝温暖的情意,幼儿也更容易接受。此外,为了更好地达到沟通效果,教师可以适当制造悬念,让幼儿的注意力更为集中。

(四)、善于倾听

在语言活动中,我们常常引导幼儿学会倾听,而我们本身却不时会忽视这一点。在与孩子的交流的过程中,我们要作好榜样,用心倾听孩子的心声。

(五)语言沟通与非言语沟通相结合

教师除了要与幼儿进行语言上的沟通,还要适当运用非言语沟通,包括教师的微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于稳定幼儿的情绪,让幼儿消除紧张,感到温暖、安全。

四、与幼儿交流时应注意的问题

教师尽量和孩子多说,与孩子说话,应不放过任何机会,随时进行;多赞美、少批评;不打断孩子的话,当孩子说话时,不可轻易地打断孩子的话,要耐心地、尽可能地让孩子把话说完;同时允许孩子申辩,申辩也是一种权利等。

总之,教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功,抱怨导致失败。

篇三:2015幼儿教师述职报告

2015幼儿教师述职报告

第1篇:幼儿教师述职报告

时间过的真快,一转瞬,一年又进入了尾声。回顾匆匆过去的一年,有收获也有失落,有精彩也有黯淡。但我的内心却是充实的、愉悦的。为了自己所热爱的幼教事业而付出是心甘情愿的。在工作中,我得到了许多老师的帮助,在这里我最要感谢的是刘丽老师,是她给了我太多太多的帮助,从她身上我学到了更多的知识,也感谢园长给我们提供了配班的机会。

在这学期中,我能够积极地参加园里组织的政治学习,认真、详细地做笔记,积极参加组里的各项活动,热爱集体、团结同事、尊重老教师,认真履行工作职责,对待幼儿有爱心,严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退,积极响应园里面的各项活动。 这一学期,为了创"江苏省现代化幼儿园",可以说我的压力很大,每天都在忙忙碌碌的,回家时,脑子里还是幼儿园的事情,甚至晚上睡觉都做在幼儿园的梦,自己的孩子也顾不了多少,我女儿对我说:"你不喜欢我,就喜欢你们班上的小朋友"。我听了,真是有口难辩,是的,为了工作,我确实付出了许多,就拿制作区域材料来说吧!我知道操作材料是开展区域活动的重要保证,我和刘老师会用空余时间制作有利于幼儿发展的游戏材料,让他们在游戏中自主进行选择,投入的游戏材料也有孩子不感兴趣的。如在益智区,我们投放了一个下"五子棋"的游戏,就是用没有用的水彩笔套,做棋子,当时孩子们很是喜欢,可一段时间后,我发现他们不爱去玩了,为什么?经过观察,我知道了是因为水彩笔套太轻了、太高,不象棋子平平的,孩子们在下五子棋时不小心就会把棋子弄倒,结果又要慢慢的摆,孩子们对它失去了兴趣。在游戏评价时,我就和孩子一起商讨解决的办法,经过再次的加工,现在孩子们可喜欢玩这个游戏了。

光有教育是不够的,家长工作也是我们工作的一个重要部分,开学初,我们与家长进行了沟通,介绍本学期我们班级的目标、方法等等。为了让家长们更了解我们的工作,我们还通过家园联系册来介绍幼儿在园的情况,家长们也认真地进行了填写,让我们知道孩子在家的表现。当时,班上有个叫李梦洁的女孩子,她的妈妈就在联系册上告诉我们,小孩有尿急的现象,而且有二次把小便解在身上了,说实话,这正是我们万万没有想到的事情,大班的孩子怎么会呢?这也许就是我们工作中的小小失误,原来这孩子在家就有尿床的习惯,知道这些后,我们对她更加注意,再也没有类似现象发生。

在离园、来园活动中,我和刘老师总会有一人在接待家长,与他们交流孩子的进步,对于一些幼儿在班上有一定的进步时,我会马上与家长取得联系,请家长配合,使孩子能继续进步。为了充实家长们的育儿经验,我会去网站中搜集新的文章,及时更换家园共育栏中有关保育文章,以便给家长阅读、交流。

我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自身方面,在班级管理上不够大胆,怎样和家长相处的更融洽等等。在下学期的工作中我会更认真努力,研究探索、用新的思维理念,新的工作方法,新的教学方案,培养出一批新时代素质高,全方面发展的优秀儿童,为我园的亮丽花朵添姿加彩。

第2篇:幼儿教师述职报告

岁末年初,又一个学期过去了。回顾这学期,不能用碌碌无为总结,但并非硕果累累。回顾一年来的工作,总结如下:

一、政治思想方面

我坚决拥护中国共产党的领导,坚持时事政治学习,认真做笔记,不断提高自己的政治思想素质,加强素质教育理论学习,更新自己的教育观念,树立育人为本的思想。积极参加园里的各项活动,热爱集体,服从分配,团结同事,自觉遵守园内的各项规章制度、

不迟到、不早退,刻苦钻研业务,认真履行岗位职责,关心、爱护每一位幼儿。

二、教育教学方面

在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。要上好课,就要钻研教材,认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料,热爱幼儿,平等的对待每一个幼儿,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了幼儿的学习。抓好幼儿的思想教育,并使这一工作贯彻到对幼儿的学习指导中去,扎实抓好教育教学工作,工作中虚心向其她教师学习,观摩其她教师上课,积极参加园内教研活动,以新《纲要》为指导,贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题,制定出切实可行的学期计划、周计划,并认真组织好半日活动。在活动中,恰当地选择和使用教具,重视教学内容的趣味性,以游戏为基本活动,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习。在教学中,我还不断地对自己的教育实践进行反思,找出问题的症结,改进教育的方式、策略等,收到了一定的效果。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。新班的孩子年龄偏小,安全意识差,自我保护能力差,所以从一开学我就把安全教育放在了首位,并因此制定了一系列措施:

1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。教育幼儿不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救等。

2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。

3、加强一日活动各个环节的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

4、认真填写班级日志,做好交接班工作。

5、发动孩子们自带一些图书玩具等桌面游戏用品,减少危险因素。

四、家长工作

家长工作也是我们工作的一个重要部分,平时我主动亲切地与家长打招呼,也充分利用接送时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。同时通过家园栏、电话

多种形式进行访问、家园联系,还通过召开家长会向家长介绍幼儿园教育目标、教育内容、教育方法等等,强调家园共育的重要性,并结合孩子存在的问题,与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施,共同促进孩子的成长。

为(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:幼儿园教师经验交流ppt)了充实家长们的育儿经验,我在网站中搜集有关文章,及时更换家园栏,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高家长的育儿水平,配合教师做好保教工作。

五、其它方面

在一日活动中加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,加强幼儿一日常规的养成教育,特别是上课时的纪律教育,使幼儿养成良好的听课习惯,并在日常生活中注意随机教育,使孩子的纪律意识逐渐形成。引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿的生活习惯,学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

做好班级室内外的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑,窗明几净。教育幼儿讲卫生,培养幼儿良好的卫生习惯。

严格执行卫生保健制度,做好清洗消毒工作,积极配合幼儿园保健医做好疾病防治和体检工作。

提醒和督促幼儿勤剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,教师给予及时的制止,并进行随机教育。

自理能力方面:我坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变

他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定(),赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心,更积极地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。

一学期以来,根据幼儿的年龄特点,将品德教育贯穿于教学活动中。培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪,使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等,变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝,家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了,愿意主动与人打招呼了。

总之,本学期我对于班级各项工作,积极主动地承担,努力成为孩子们喜欢的老师,让孩子进步、成长,是我最大的心愿,也是我的工作目标。有这样一句名言:"教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。"实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘"。当孩子有困难时,我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子,我更是给予格外的爱护,帮肋每一位孩子树立起自信心,教会他们尊重别人,培养他们良好的生活和学习习惯。但在工作中也发现一些存在的问题。在今后的工作中我会更加努力,对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养,不断地学习新知识,提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习他人的教学经验。做到边学边工作,努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让幼儿开心的优秀幼儿教师! 第3篇:大班幼儿教师个人述职报告

时间是一为永不知疲倦的老人,转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了,回顾这一学期,忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下,我认真做好各项本职工作,积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸,看着孩子们各个方面的能力在提高,我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步,使自己的能力有所提高,现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结:

一、政治思想

本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业,能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度,认真学习《幼儿园教育指导纲要》,爱岗敬业,对班级工作认真负责,积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心,对家长主动热情,与同事友好相处,时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

二、业务学习

积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动,珍惜外出学习机会,认真学习老师专家的组织教学活动和讲座,并作记录,写听课评析,吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍,游览幼教网站,领略其中的精华,吸取别人的经验。

本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习,利用双休日和晚上休息的时间在网上学习,努力提高自身的文化水平和业务素质,争取做一名合格的幼儿教师。

三、教育保育

开学初,我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划,设计好每月的主题活动,精心安排好每周活动,组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念,运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

在组织好教学活动的同时,保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间,每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏,并不段的更新丰富游戏材料。

为了配合主题教育活动和节日活动的开展,我积极创设环境条件,布置装饰室内外的空

间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔,以提高自身的保教水平。

在保育工作中,每天安要求做好各项卫生保健工作,并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作,以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气,学习根据天气的变化添减衣物。

四、家长工作

认真填写《家园联系册》,及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况,与家长共同讨论教育孩子的方法,认真听取家长提出的各种要求和意见。

利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:"三八"妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;"端午节"请家长来远与幼儿共同包粽子;"六一"儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展"幼小衔接"主题活动时,请家长来园开家长会,听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情,又让家长了解了幼儿园的教育教学工作,受到了家长们的一致欢迎。

五、不足与努力方向

一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足,特别是在教学创新方面有待提高和加强,在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段,加强教态,活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能,努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强,要增强幼儿的安全意识,增进幼儿安全知识,努力做到幼儿在园的人身安全,使家长满意。

第4篇:幼儿教师述职报告

转眼间我已从事幼教事业两年多了,在过去的两年工作中过得很有意义又有挑战性。 我热爱幼教事业,平时各方面都能严格要求自己,认真履行岗位职责。在每个学期,我都能认真钻研业务,努力学习专业知识,提高自身的水平,虚心求学、大胆尝新在工作中吸取经验发挥长处,经过努力各方面技能都取得了相当大的进步。以下是我自己对这几年的工作总结

一、思想品德

本人思想端正,认真贯切党的教育方针,对工作有奉献精神、热爱幼儿,作风正派品德良好,为人师表,尽忠职守,关心每一位幼儿,对幼儿有一颗热诚的爱心。

二、本学期取得的成绩

1、在教育教学活动中,力求为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。幼儿园孩子在各方面比较特殊点:孩子们层次不齐,开学初我就根据班上幼儿的年龄及发展情况,对孩子们进行一一了解,首先抓孩子们的常规教育,让他们在最短的时间内能养成良好的倾听习惯,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔,以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真领会了新《纲要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。

2、强化幼儿健康意识,避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为,给予及时的制止,并进行随机教育。

四、安全工作

安全工作幼儿园工作的重中之重。保障每一个幼儿的人身安全,是我们的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我做到了以下几点:

1、教给了幼儿一些安全知识,强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

3、做好交接班工作,认真填写班务日志内容。

五、家长工作

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况,随时了解幼儿的发展状况,并制定了适宜的教育措施,更好地做到家园同步教育。

2、与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识,配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,进一步加强学习教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行课题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!

第5篇:幼儿教师述职报告

在忙忙碌碌中又走过了一个轮回。在这一年时间里,由于工作调任,工作环境发生了变化,但我始终如一践行着在平凡岗位上做实事,体验着苦与乐。今天借此机会,剖析自己工作得失,希望今后能与各位同仁同舟共济、携手并进。

一、注重理论学习,提升自身素质

1、深入学习政治理论。能认真学习十八大精神,了解政治时事,把握党在教育领域的路线、方针、政策,并注重总结学习心得,不断提升自身的政治素养。

2、认真学习教育教学理论。随着教改的不断深入,我深感自己内存不足,因此我不放过任何一个学习的机会,阅读幼教杂志,了解最新动向,外出学习聆听专家的讲座,深刻领会《指南》精神,感受新的教育理念,不断提高自身的理论水平。本年度我完成了北师大学前教育本科的全部课程,积极参加网上《无锡市中小学校长远程培训》,赶赴上海、南京等地参加专业培训,在时间紧,任务重的情况下,我能处理好学校、家庭和学习三者之间的关系,有序安排工作,全部利用自己的业余时间认真完成各项作业和论文。此外,我能主动把自己阅读的各类书籍和幼教杂志的最新理念或信息介绍给老师,常常以PPT的形式跟大家一起学习、分享,并积极深入班级进行理论和实践指导,与教师一起解决日常教育教学中遇到的问题,力求老师与我共成长。

二、加强园本培训,促进教师成长

我园教师专业水平参差不齐,为提高教师专业素质,我采取多种培训方式,立足园本,